山西地方民间舞蹈在高职院校舞蹈教学中的融合

【摘要】历史悠久、底蕴深厚的山西，在漫长的音乐文化发展中诞生了多样的舞蹈形式，形成了丰富的舞蹈资源，同时，瑰丽多姿的地方舞蹈彰显了黄土高原群体大众的艺术创作智慧。为多种进一步弘扬山西地方传统舞蹈文化、传承山西地方舞蹈艺术，高职院校要积极发挥主阵地作用，借助现代教学资源，推动地方舞蹈文化的发展。在本文的研究中，笔者将结合山西地方民间舞蹈在高职院校中的教学实践，分析并总结了地方民间舞蹈进校园的若干策略和途径，以期推进这项工作的可持续发展，发挥高职院校对地方舞蹈的保护和传承意义及价值。

【关键词】山西;传统舞蹈;校园;传承;策略

【中图分类号】J618                             【文献标识码】A

为进一步加强对优秀传统文化的传承，展现传统舞蹈的文化底蕴和艺术魅力，宣传部、教育部、财政部、文化部联合出台了《关于舞蹈进校园的实施意见》等系列文件，进一步为传统民间舞蹈与学校教育实践融合指明了发展方向。山西省也印发了关于开展全省舞蹈文化进校园活动的实施意见，对山西省地方民间舞蹈进校园工作进行部署和安排，也加强了对高职院校地方民间舞蹈教学的开展指导。事实上，地方民间舞蹈在高职院校教学开展中的实践，不仅对传统舞蹈形式以及舞蹈文化的传承发展具有积极意义，对高职学生的综合素质培养也具有重要的作用。基于此，作为高职院校的教学工作者、非物质文化传承人才的培养者，有义务也有责任坚决响应国家政策号召，在相关文件的指导下进行实践，全面总结具体的实施策略和开展方式，促使高职院校的地方民间舞蹈教学取得更好的成效。结合教学实践，笔者认为主要应从以下几个方面开展工作。

一、拓展教学形式，激发学生兴趣

随着社会音乐形态的多元化发展，越来越多的音乐形式给大众的音乐审美带来了丰富的享受，因而也对传统的地方舞蹈的传承产生了巨大冲击。从现有的状况来看，在当前的地方舞蹈观众群体中，尤以老年人居多，这一类型群体更喜欢、也愿意接纳传统的舞蹈形式，而很多年轻人则对地方民间舞蹈的认识不足，甚至有的年轻人没有接触过地方民间舞蹈，显然年轻一代的传统舞蹈文化教育是缺失的。因此，我们应该借助高职院校的教学平台和教学资源，将优秀的地方民间舞蹈内容进行优化和整合，在高职院校中进行深入的普及和推广，让学生观看、接触、了解、学习地方民间舞蹈，为保护地方民间舞蹈、传承地方民间舞蹈奠定扎实的基础，进行人才力量的储备;要结合高职院校的实际教学条件和学生的身心特点、舞蹈兴趣以及学习需求，恰当地选取符合学生审美需求的优秀的、经典的地方民间舞蹈作品，作为学生舞蹈赏析教学的主要内容，活跃音乐课堂的教学氛围。

然而，山西地方民间舞蹈源自民间，虽然内容丰富，但部分舞蹈作品中还存在一定的封建文化的残余，针对社会阅历较浅的高职学生群体开展舞蹈教学，应去除可能影响学生树立科学、正确价值观的内容，选择具备正能量的舞蹈内容，激发学生内心的使命感和责任心;另一方面，教学组织者要尽力创造实践平台，给学生提供更多与山西地方民间舞蹈亲密接触的机会。办学条件好的学校还可以邀请舞蹈艺术表演团体走进校园进行地方舞蹈的表演和教学，让学生直接感受山西地方民间舞蹈的艺术魅力，近距离欣赏山西地方民间舞蹈的视觉美、扮相美、姿态美，了解山西地方民间舞蹈艺术中蕴含的审美内涵和文化底蕴，以更新颖的开展形式来吸引学生的眼光，激发学生的学习兴趣，使学生认识并逐渐喜爱山西地方民间舞蹈艺术形式，积极主动地参与到地方民间舞蹈的艺术实践中来。条件受限的学校可以组织学生到剧场观看地方民间舞蹈的表演，也可以创造其他机会来拓宽学生的艺术视野。比如，组织学生通过电视、网络等形式观看山西地方民间舞蹈的专题报道和汇报表演。在具体的环节中，需要注意的是高职院校学生的舞蹈知识较为薄弱，在观摩和鉴赏地方舞蹈表演的同时，教师要负责讲解和引导，使学生对山西地方民间舞蹈的了解更全面、更透彻，这样才能起到带领学生进入传统舞蹈世界、激发学生兴趣的作用。

二、丰富教学课堂，弘扬舞蹈文化

文化传承和舞蹈创新是山西地方民间舞蹈在高职院校开展的最终目标。为了保护和传承古老的舞蹈文化，引导年轻一代了解、探索并热爱前人留下的舞蹈文化精髓，在舞蹈课堂教学中融入传统舞蹈知识是十分关键的。一方面，山西地方民间舞蹈的传播需要优秀的教师作为保障。在地方舞蹈进校园的文化活动中，教师队伍自身具备的专业的、丰富的地方舞蹈素养是必不可少的。高职院校可以对本校教师进行地方民间舞蹈教学的培训，培养一批专门开展地方民间舞蹈的专业教师队伍，也可以从校外聘请地方舞蹈的民间艺人和舞蹈表演艺术家，作为本校教学开展的师资力量，还可以邀请当地舞蹈名师作为客座讲师定期到校进行师资辅导。这样一来，就会使高职院校的地方民间舞蹈课堂更加生动精彩，学生能够从不同的教学形式中汲取舞蹈文化，享受舞蹈艺术熏陶;另一方面，地方舞蹈教学需要有承载的介质和方式。在地方民间舞蹈文化的传承过程中，要将山西地方民间舞蹈相关知识、技巧等写入课本、引入课堂，通过具体的教学活动向学生普及舞蹈知识，使学生积累传统文化，体会地方舞蹈文化内涵。此外，教学工作者可以根据不同学生的综合素质及学习需求，采取不同方式的舞蹈开展措施。比如，可以将山西地方民间舞蹈作为一门选修课程，面对全校师生开展，让感兴趣的学生有更廣阔的平台进行系统的学习，深入了解山西地方民间舞蹈的艺术内涵和表现形式，彰显地方民间舞蹈文化精髓，弘扬本地区博大精深、源远流长的舞蹈文化。

三、加强艺术交流，拓展表演实践

常言道：“只学不练假把式”。要想实现山西地方民间舞蹈的保护和传承工作，达到地方舞蹈与学校教学相融合的最终目的，只有高职院校单方面的教学与传授是不够的，还需要在扎实基础上引导学生参与实践，这样才能使学生更好地把握传统舞蹈的内涵，实现地方民间舞蹈文化的传承工作。一方面，可以在校园内组织多种多样的舞蹈教学活动，在丰富学生课余生活的同时，引导学生走近传统舞蹈文化，成为参与的主体。例如，学校可举行传统舞蹈服装道具展览、传统舞蹈知识大赛、舞蹈沙龙、民间舞蹈活动采风等多元的形式，通过精彩纷呈的舞蹈活动实践为学生打开舞蹈世界的大门，提升学生舞蹈知识体系的储备量，激发学生对地方民间舞蹈艺术的探索兴趣;另一方面，可以组织学生进行山西地方舞蹈的表演实践，从具体的舞蹈活动中来全面地提升学生的舞台感、表现欲，使高职院校的学生能够在地方舞蹈的表演过程中加深对地方民间舞蹈理论知识的认识，掌握更加专业系统的地方民间舞蹈的技巧，体会地方民间舞蹈艺术的独特艺术魅力。例如，高职院校可以成立学生舞蹈社团，定期排练相关地方舞蹈的作品或剧目，也可以组织学生参加校外的舞蹈表演和比赛，加强学生与外界的艺术交流，鼓励高职学生能够在更广阔的艺术实践中，全面地提升自身的舞蹈素养和综合能力。

总而言之，山西地方民间舞蹈在高职院校舞蹈教学中的融合，是一件非常有必要、也非常有意义的教学探索工作，无论对于地方民间舞蹈的发展，还是高职院校的人才培养来说，都具有重要的价值。山西地方民间舞蹈是本地区漫长的音乐文化积淀形成的艺术精髓，然而在传统文化日益衰微的当今时代，地方民间舞蹈在高职院校的资源整合和有效融合，不仅是对地方民间舞蹈艺术的弘扬和传承，也是对传统文化的必要延续和发展。当然，山西地方民间舞蹈在高职院校的开拓与创新是一项长期的实践工程，教学工作者要广开思路，精益求精，在教学实践中持之以恒的努力和继往开来的探索，才能真正实现弘扬山西地方民间舞蹈文化、传承山西舞蹈艺术的卓越目标，为山西地方民间舞蹈人才的后续发展注入动力。

参考文献

[1]张春娟.地方舞蹈如何走进校园——以秦腔为例[J].当代戏剧，2013（1）.

[2]罗桂娜.如何将本土民间舞蹈融入音乐课堂[J].新课程（上），2017（7）.

作者简介：武绍宏（1969—），男，山西省清徐县人，副教授，现任教于山西艺术职业学院，研究方向：音乐与舞蹈。