加强数学学习方法指导 促进学生学习潜能开发
2019-06-11张强
张强
【摘 要】 学习方法是提高学习效率,达到学习目标,开发学生潜能的关键。在小学数学教学中,教师不仅要重视学生数学知识的形成过程,更要注重学生学习方法的运用。本文从小学数学教学实践出发,结合实际对学生的学习方法进行指导,以期对促进学生的潜能开发有所帮助。
【关键词】 小学数学;学习方法;学习潜能;教学策略
所谓“授之以鱼,不如授之以渔”,在小学数学教学中,与其让学生死记硬背数学知识点,不如指导学生掌握学习方法,让学生在运用方法的过程中深化对知识的理解,并开发自身潜能,完成对学习过程的自我构建。小学生正处于潜能开发的关键时期,数学作为学生素质培养的主要学科,其在学生潜能开发中发挥着重要作用,因此,教师应积极构建并优化实践,让学生在掌握科学有效的学习方法的同时也能够得到潜能的全面开发。
一、指导学生学习计划,梳理学习过程
教学计划是学习过程中各个步骤落实的指导,各个目标实现的依据。学生如果没有完善的学习计划,在知识探索中就会手忙脚乱、漫无目的,缺乏对目标的有效把控,从而影响学习效果。基于此,在小学语文教学中,教师应注重对学生学习计划的指导,让学生根据自己的习惯与潜力,合理安排学习计划,并坚持不懈地完成计划落实。例如在“小数”这一章节的教学指导中,教师应帮助学生根据数学知识积累情况,制定长短期计划,即从短期来看应理解小数的来源,能准确读写,知道十分之一、百分之一可以用小数表示,小数加减法的基本法则,探索小数在生活中的运用等;从长远出发,通过观察、对比形成观察、概括、推理能力,发展逻辑性思维,并在实际运用中提高对小数的认识,积累生活经验,发展生活情感等。教师对于学生学习计划的制定与实施应做好全面把控与指导,让学生的学习计划能够根据自己的潜能开发情况做出适当调整,从而提高学习计划与自身发展的契合度。
二、指导学生预习方法,促进自主学习
课前预习是培养学生学习主动性,促进学生学习潜能开发的重要环节。在传统的教学模式中,一些学生在预习中缺乏科学的方法指导,机械地按照教师的要求设计预习计划,缺乏自主思考能力,影响了潜能的开发。对此,在课程改革的背景下,教师应积极调整教学思路,对预习过程进行重新设计,在加强对学生方法指导的同时,也应促进学生的自主学习,让学生的潜能得以挖掘。例如在“小数乘法和除法(一)”的教学设计中,教师应避免学生预习过程的盲目性,指导学生对预习时间进行控制,让学生对小数乘法和除法的理解程度与课堂教学有效衔接,指导其对预习内容的把握,在整数乘除法与小数乘除法之间建立联系,并对重难点进行标记;对学习结果进行检查,营造小组合作、分享的课堂氛围,倒逼学生自主完成预习,提高对预习过程、预习方法的认识,同时也调动其开展自主学习、完善自主学习的潜力。
三、指导学生听课方法,调动课堂参与
课堂是教育教学的中心环节,也是学生获得知识,掌握方法,开发潜能的主要途径。在小学数学教学中,教师应注重对课堂的设计,吸引学生参与其中,指导学生有效听课,进而实现对知识、方法的全面掌握。笔者根据教学经验,对听课方法的指导进行总结:认真听,将注意力集中在数学知识点上,并根据预习内容主动与教师进行互动;注意看,仔细观察教师板书、课件中呈现的内容,并做好简单记录,以深化记忆和理解;勤动脑,对教师提出的问题以及小组讨论中出现的问题,要主动思考,主动探索,开动脑筋探究问题解决方案;主动练,对教材中、教师讲课中存在的问题学生应主动練习、解答,勤动笔,在思考、出错、纠正的过程中逐渐消化知识;善归纳,在主干知识听讲完成后,学生应对本节课进行全面回顾,对知识进行梳理、归纳、总结,把握住课堂学习重点,巩固听课方法,提高潜能开发效果。
四、指导学生复习方法,激发学习潜能
复习是巩固知识与方法的重要环节。在复习中学生能够从整体上对知识进行梳理与检验,而学习潜能在这一过程中也会得到有效的开发,基于此,小学数学教师应注重对复习方法的指导。例如在“梯形”知识的复习中,教师经过联系设计发现学生对概念“只有一组对边”的理解存在疏漏,对梯形的特点判断不清。针对此,教师指导学生通过与“平行四边形”知识的对比,对梯形概念进行重新讲解,在对比中强化学生对基础概念的记忆,拓宽思维领域,提高复习效果。再如在“分数”知识的复习中,教师指导学生自主设计复习内容,要求学生通过回顾课堂中教师的讲解,对知识的重难点进行确定,并对疏漏、错误的知识点进行补充和修正,然后在对比分析中将除法、小数等知识与分数知识联系起来,形成循环复习,这样不仅能够深化对知识的理解,构建数学知识体系,更能够激发学生数学思维潜力。
总之,学习方法是为学生的全面培养服务的。在小学数学教学中,教师应注重学习方法与学生学习潜能开发的关系,从学习计划的构建,预习方法的探索,听课方法的指导,复习方法的强化等方面入手,引导学生逐渐脱离机械化学习的状态,掌握科学有效的学习方法,进而在方法的运用中达到潜能开发的目的。
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