太阳的后裔

【摘要】对于高一学生来说，接触的古典诗词不多，《离骚》词义深奥，吟诵、理解和鉴赏都要在疏通诗意的基础上进行，所以，我编制了“学案”，主要着力于字词音形义等基础知識，让学生反复朗诵，先读懂诗歌的文字层面意思。但诗歌教学又不能止于翻译，这就需要我在课堂上引导学生把诗歌读进去。我把诗歌的朗读分为“音读——意读——情读”，让学生从了解语言体式的华美，到感受爱国爱民的温度，并进一步仰望照射千古的光彩，让学生一层一层深入进去。

【关键词】《离骚》;学案;品读

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

【教学目标】

形式美：了解骚体诗的语言体式特点，培养学生的初步鉴赏能力;了解浪漫主义诗歌传统特征，体会诗歌比兴手法运用的效果。

情感美：理解文章节选部分的主旨，学习屈原忧国忧民、追求美政的高尚品德。

【教学流程】

一、导入

2016年，韩剧《太阳的后裔》热播，其实早在2300多年前，屈原已经声明过自己就是“太阳的后裔”，他说我是“高阳之苗裔”。楚辞专家宿白先生说：“颛顼即是高阳，高阳就是太     阳。”原来，屈子才真正是太阳的后裔！屈原对自己的祖先极尽赞美，留下了《东皇太一》《东君》等祭祀太阳神的光辉诗篇。

这是诗人中的巅峰，王者中的王者。王者归来，今天就让我们一起走近太阳的后裔，再现太阳的华美，感受他的温度，仰望他照射千古的光彩。

二、解题

“离骚”是什么意思呢？“离，犹遭也;骚，忧也。明己遭忧作辞也。”（东汉班固《离骚赞序》）《离骚》即作者遭遇忧愁而写成的诗句，是屈原一生寻求爱国真理并为之奋斗不息的一个缩影，也是“楚辞体”的重要代表作品。

三、音读——语言体式的华美

1.请一个学生读这段节选文字，注意读音并思考在形式上这首诗有什么特点。明确：“兮”字特别多，几乎每句都有。“兮”是楚地方言。屈原创作的这种楚辞体或叫骚体，“兮”就是一个标志。（PPT：宋·黄伯思《翼骚序》：“盖屈宋渚骚，皆书楚语，作楚声，记楚地，名楚物，故可谓之‘楚辞。”）

2.去掉“兮”字，提炼出主干信息，压缩成如《诗经》一样的四言诗，感受如何？（学生动笔改写诗歌）明确：《诗经》情感总体克制，而屈原的创作在一定程度上显示了情感的解放，这就需要一定的语言体式的支撑。长短不拘、参差错落的句式比《诗经》四言为主更具表现力，更能抒发奔放浓烈的情感。“兮”是有浓厚的楚国地方色彩的语气词，反映了荆楚民族的自由浪漫精神和屈原的悲怨愤激情绪。“兮”使全诗一直在回环往复的旋律中进行，具有很强的节奏感，从而构成一种“一唱三叹”的独特意味。

3.齐读，进入太阳后裔的话语系统，感受语言体式的华美！

四、意读——爱国爱民的温度

（一）光辉形象（1—12句）

1.（自由读）找中心句。（“纷吾既有此内美兮，又重之以修能。”）

2.分组讨论内美和修能体现在哪里。（1—8句）个人身世：高贵的出身，降生的祥瑞，美好的名字——担国家大任，义不容辞。（优越感、责任感）（11—12句）如何习得修能？后天努力，操行高洁，博采众长。（比喻）（PPT：依诗取兴，引类譬喻，故善鸟香草，以配忠贞，恶禽臭物，以比谗佞，灵修美人，以媲于君——东汉王逸）

（二）炽热理想（21—24句）

1.在屈原率性挥洒的文字中，我们看到的是一个在与生俱来的光环下熠熠生辉，又在后天不断博采众善的光辉形象。如此追求美好的他，此其志非在小也。有什么远大志向呢？明确：21—24句，“不抚壮而弃秽兮，何不改乎此度也”即抛弃污浊的政治，变法改革。锐意自当的呼唤。在变法改革中充当先驱者角色，为了祖国，赴汤蹈火，在所不辞！

2.诗人有着如此美好的品德，按理应得到楚王的了解和信任，但现状呢？“唯夫党人之偷乐兮，路幽昧以险隘。岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩。忽奔走以先后兮，及前王之踵武。荃不察余之中情兮，反信谗而齌怒。余固知謇謇之为患兮，忍而不能舍也。”（《离骚》）概括起来，现状就是小人不容，君王不察，自己不愿。在现实和理想的冲突中，我们看到的是一个孤独的唯美主义者，在一个邪恶谎言根深蒂固的时代，唯美主义、理想主义者都要忍受痛苦，都要被嘲弄，被压抑，被人视为异端分子。

（三）忧患意识（13—20句）

屈原已是伤痕累累，当时也已六十出头，他还在干什么？看13—20句，用文中诗句回答。骚体特征：“香草美人”手法，铺排夸饰，想象丰富，充满浪漫主义气息。

五、情读——照射千古的光彩

1.这就是屈原，一个秉承了太阳的光辉形象，坚持太阳的火热理想，虽“为小人所不容”“为君王所不察”，却依旧追求美政，忧国忧民，以天下为己任的人。所以他注定是孤独的，在追求“美政”的道路上，屈子踽踽独行，深味其中的悲凉。我想如果给屈原一个向世人吐露心声的机会，陈欧的这段话可以代表屈子的心：

梦想是注定孤独的旅行/路上少不了质疑和嘲笑/但那又怎样/哪怕遍体鳞伤/也要活得漂亮/我是屈原/我为自己   代言

这真是，虽然虐我千百遍，我却待他如初恋！可是他的不离不弃换来的是什么？是九年的流放，是怀王的客死他乡，是国都的沦陷……不想改节的他只能走向滚滚波涛。其实，没有人比他更想活得漂亮，没有人比他更热爱生命。他那么喜欢美丽的花草、香洁的衣裳，那么害怕光阴的流逝。他对尘世极端眷恋，但最终给他以归属感的，竟是那滚滚波涛。最后屈原用生命捍卫了人格，一颗太阳就此陨落！一起大声朗读，再次感受屈原不屈的心跳。

2.屈原已离开世界两千多年，但他那种精神影响了一代又一代的炎黄子孙。（PPT：刘勰赞扬屈原说：“其衣被词人，非一代也。”）（PPT：郭沫若评价屈原，他对中国文艺思想的影响是巨大的，差不多两千多年的中国文学，特别是民族文学，都在他的影响之下，他对后世的伟大而深远的影响，实在可以与荷马史诗相媲美。）

屈原对后世诗人的影响是广泛的，也是积极深远的。文天祥、辛弃疾、李清照、鲁迅、郭沫若、闻一多、郁达夫、海子等人都不约而同受其影响。可以说屈原在中国人的心目中 “可与日月争光”。

六、感言：在汨罗江畔……

一个伟大的爱国主义诗人陨落了，但两千多年来，其魂灵安然休憩于湘楚大地，如果我们追寻屈原的脚步来到汨罗江畔，面对滔滔江水，你会跟屈原说些什么？

致屈原

◎边宝玲

2300余年的时光

无法消磨对你的记忆

冰冷的江水啊

谁知道在这样凄凉的岸旁，

曾经耸立着你的脊梁？

那沦丧的疆土

流离的人民

一起化作铅质的雨点

从楚国的天空，跌落在

你那布满伤痕的心上

汨罗水是你在人间弹奏的最后一根琴弦

你纵身一跃

端午、龙舟、《离骚》和一个书生的悲悯情怀

一颗赤子火热的太阳陨落

却化作诗篇

在历史这片天空

灿若星辰

诗人用生命挥洒的诗篇，仅仅用一节课去品读是远远不够的，希望我们用生命去品读！

（编辑：龙贤东）