高职院校青年教师成长的路径探析

刘强

[摘 要] 近年来，我国职业教育发展迅猛。伴随着我国现代职业教育体系的建立和日益扩大的职业教育格局，对高职教师的需求和要求也在与日俱增。纵观高职院校青年教师的成长历程，大多不可避免地出现了各式各样的问题，如教师的职业素质还有待提升、实践经验还有待丰富、教育教学方法还不够完善等。那么，针对高职院校青年教师成长过程中存在的问题，探索出一条能够帮助其快速成长的有效路径成为当前亟待研究和解决的问题。

[关 键 词] 高职教师；成长路径；职业理想；自身素质；教学反思

[中图分类号] G715 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）01-0175-01

青年教师是高职院校师资队伍中的主力军，对高职院校的长期稳定发展具有十分重要的作用，同时高职教师的教学水平直接影响着人才培养的质量。因此，作为一名高职院校的青年教师，要尽早确立职业理想，并制订完善职业规划。同时在日常教学的过程中注重反思和总结，着力于提高自身的教学水平和能力，以此加快个人成长的速度，进而实现自身职业素养的提升。接下来，本人结合自身教学和师资队伍管理实践，简要阐述高职院校青年教师成长路径的研究和探析。

一、确立职业理想，制订职业规划

古希腊著名思想家、教育家苏格拉底曾经说过：“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。”教师工作虽然平凡，但是也需要理想的支撑和鼓舞。教师职业理想，顾名思义，指的是教师根据国家对教师职业的要求和自身的实际情况确立的，能够通过自身努力实现的目标和追求。作为高职院校的青年教师，依据以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展的高职教育核心理念，尽早确立职业理想，并制订完善职业规划，以此作为自身教育教学的指向标。

从我踏入高职院校的那一刻起，就将“着力于提高学生的综合能力，为社会不断输送高素质人才”作为自己的终身职业理想。为了实现这一理想，我为自己制订了三年内的职业规划：第一年，从头到尾認真研读教材，坚持在教案上批注有价值的教学感悟；每天坚持读20页与专业相关的书籍或报刊。第二年，积极参与培训活动，并做好笔记；增加与同事之间的教学探讨，及时总结教学过程中的得失。第三年，至少发表两篇有质量的论文；积极进行课题研究。如此，通过职业理想的确立和职业规划的制订，我得以在教学实践的过程中不断进步，同时根据周围环境的变化而不断调整，以使职业规划更加符合教学实际的要求。

二、提高职业素养，加强实践教学

我国著名科学家、教育家钱伟长曾说过：“学习是终身的职业。在学习的道路上，谁想停下来就要落伍。”在信息高速发展的今天，无论是学生还是教师，放弃学习就意味着落伍，就会被时代淘汰。由于高职教育基于能力本位的教育观，对教师的职业素养提出了更高要求。作为高职院校的青年教师，我们要不断提高四个素养，即职业教育意识、实践操作技能、教育教学能力和爱岗敬业精神，并在此基础上加强实践教学，以此达到知行合一的教学目标。

根据我的长期观察发现：随着教学年限的增长，许多教师满足于当前所具备的专业知识，而不紧跟时代步伐完善自身的教学技能，进而导致对社会发展和新技术运用认识不到位和对学生心理把握不充分。鉴于此，为了避免出现上述问题，我一直都没有放弃充实自己。如我每天下班以后都会花一个小时左右的时间阅读一些与专业相关的书籍；每当学校有培训的机会，我也总是积极参加，并在培训结束后总结自己的心得和体会。与此同时，我还会积极为学生提供实践的机会和平台，使学生在获取课本知识的同时提高将理论转化为实践的能力，以此充分发挥高职教育的独特优势。

三、重视教学反思，加快个人成长

毛主席曾经说过：“人不能没有批评和自我批评，那样一个人就不能进步。”作为高职院校的青年教师，不应忽视教学反思的重要作用。所谓教学反思，指的是教师对自己开展的教学活动进行分析和审视，不断总结并改正不良的教学行为，以此加快个人成长和发展的过程。通过教学反思，我们可以及时了解教学过程中存在的问题，以便对自己的教学方案、教学计划和教学手段进行科学合理地调整和改进，进而有利于我们更好更快地提高自身的职业素养。

在完成了一天的教学任务之后，我都会及时地进行反思。如课堂的教学重点是否突出？是否给予了学生足够的课堂实践时间？是否合理地使用了多媒体？等等。除此之外，我还会反思学生的行为。如注意力是否集中？是否有针对性地回答了我提出的问题？课堂参与度高不高？是否能够将知识活学活用？等等。如此，通过每天的教学反思，我才会有所收获，有所感悟，才会在今后的教学过程中扬长补短，裨补缺漏，进而才能在加快个人成长速度的同时，为实现职业理想奠定良好的基础。

总而言之，高素质的教师团队是提高院校教学水平和促进学生全面发展的关键所在。作为一名高职院校的青年教师，我们要深知肩上责任之重大，并在教学实践的过程中寻求成长的有效路径，以此促进自身能力的发展，并切实提高自身的教育教学水平，同时克服成长道路上遇到的各种问题，进而为高职教育奉献自己的青春和力量。

参考文献：

[1]郑炎明.论高职院校青年教师的成长路径[J].广西青年干部学院学报，2016，26（3）：16-19.

[2]王维新.高职院校青年教师成长的路径探析[J].中国培训，2010（2）：55-56.

[3]蒙佐德，曾光福，李雪梅.青年教师专业成长论[M].电子科技大学出版社，2014-04-10.

编辑 冯永霞