中职院校三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装课程探讨

刘世泽 胡川 朱雅珺

[摘 要] 从中职院校电气自动化专业、电力拖动课程、三相异步电动机双重联锁正反转控制安装三个方面分析浙江省机电技师学院中职学生电力拖动课程实践探讨。

[关 键 词] 中职院校；电气自动化；电力拖动；三相异步电动机；课程

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章編号] 2096-0603（2019）03-0108-02

一、职业任务分析

电气自动专业的学生毕业后主要从事电气设备的安装、维护与维修等工作。职业教育的重要目的是帮助学生学会从事符合现代技术、经济和社会发展要求以及自身职业和能力发展需求的、高质量的工作。因此职业教育课程的核心是引导学生认识、掌握新的技能，提高分析和解决问题的能力。

二、教学对象分析

学生情况：2016级电气班的学生全部为男生，经上一学年的电工基本技能训练，他们对电工技能、操作规程、安全意识已有一定的认识。在学习感知上对技能操作有浓厚的学习兴趣，知识能力上理论知识方面有一定基础，实操动手能力较强。课堂自控能力较好；绝大多数学生能做到上课认真听讲，做好笔记，按时完成作业。

三、教材分析

电力拖动控制线路与技能训练（电力拖动）是一门专业性强、实践性强的课程。本课程的学习应注重理论联系实际，在学习理论知识的基础上，注意加强技能训练，规范操作，统一工艺标准，提高学生的动手能力，培养学生的创新能力和综合分析能力。

四、教学方法选用

传统教学一般都是将实训课安排在新授课后进行，作为对课本有关内容的验证、实习。为使学生通过系统、有步骤的学习，达到熟练掌握教学内容的目的，通过将教材内容根据知识点划分为若干个项目，划分出的每个项目应含有相应的知识要求和能力要求，并能符合相关工种的训练目标和要求。在运用项目教学法进行教学内容的实施过程中，要体现三个中心的转变：由以教师为中心转变为以学生为中心；由以教材为中心转变为以项目为中心；由以课堂为中心转变为以现场教学为中心，项目教学方法加以头脑风暴法。

五、一体化教案

课题：三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装（制作）

学时：8节

（一）教学目标

1.学习目标

（1）掌握三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装（制作）技能；（2）通过学习，培养严谨的工作态度；（3）通过实际操作，培养安全生产的意识和良好的工作习惯。

2.主要学习内容

确定议题：（1）明确三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的安装（制作）过程，并依此过程安装电路；（2）分析三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的原理图并理解双重联锁的原理；（3）熟练绘制三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的接线图；（4）总结三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的检查方法；（5）能依据总结的方法检查正反转控制电路；（6）了解三相异步电动机双重联锁正反转控制电路故障排除方法及要求。

（二）工作过程

〔组织教学〕

1.情景设计

（1）课前准备上课所需的一些教学设备、控制模拟板等教具；（2）考勤，检查学生衣着是否穿戴整齐，符合安全要求；（3）说明本课题教学要求和教学方法。学生是教学主体，着装，调整情绪，提起精神，准备上课。教师辅导，提醒学生做好上课准备。

2.信息阶段

本专业学生毕业后的主要工作是电气设备的维护与维修。为了让学生完全独立地掌握电动机控制电路安装（制作）的知识与技能，特设置一个实际电路制作的任务完成学习目标。

【案例任务】制作5KW的三相异步电动机正反转控制电路，要求电路有电路保护、过载保护、按钮与接触器的双重联锁。

本教学案例是在完成低压电器的结构原理介绍的基础上进行的，学生对低压电器知识有了一定的理性认识，并对电动机控制电路知识有一定了解。

学生在此次训练之前已完成了电动机点动控制电路、单方向控制电路的制作，基本掌握了低压元器件的选择、电路原理图的分析、绘制电路接线图、电路的检查及电路故障排除等知识与技能，明确了电路制作的工艺要求。（1）激励学生实施项目，唤起所有参与人员的兴趣和参与意识；（2）教师开发一个与职业工作实践密切相关的项目主题；（3）宣讲教学的要求，教师通过实际工作任务介绍三相异步电动机双重联锁正反转控制电路安装的目的和要求，说明本学习情景的学习任务；（4）布置学习任务；（5）强调实操的安全要求。

3.计划阶段

分组讨论、产生建议、记录汇总的头脑风暴法的步骤进行个人实训计划的制订。即教师引导学生阅读训练手册、教材及笔记，针对三相异步电动机正反转控制电路所需的知识（原理图、低压电器元件的选择原则、电路制作的步骤及要求、电气接线图的绘制方法、低压元器件的安装方法、电路检查方法、电路的检查、电路故障的排除方法、双重联锁正反转电路的功能等知识）确定相关议题；按照学生的特点进行合理分组并引导学生讨论；对讨论中产生的建议、所用知识、需要解决的困难进行汇总、分析，以便确定合理化地实施计划（包括原理图、基本步骤、所用器材的规格与数量等）：（1）各个工作步骤综述；（2）工作小组安排；（3）权责分配；（4）时间安排。教师根据需要给学生提供咨询。

4.决策阶段

结合已做过的电路（点动电路、单方向电路）授课：复习总结，重点强调电路的工艺性、按钮电路的重要性等知识与技能点。在教师与学生讨论控制电路的制作计划时，详细讨论学生的计划方案，使之完善个人工作计划检查：学生是否已掌握必要的知识，引导学生自学电机正反转控制、按钮与接触器双重联锁的原理。引导：学生根据实际任务制订工作计划，使之与实际工作相结合（充分体现项目的实用性）：（1）根据对工作任务的分析及领会，制订工作计划；（2）明确工作的基本过程；（3）明确评议的目标；（4）教师指导分析学习内容，制订学习计划。

5.执行阶段

学生根据工作计划独立完成项目任务。可划分为准备工作、安装电路、检查电路三个阶段完成。

〔准备工作〕

学生根据任务确认材料并安装电器元件，学习相关教材、实训手册，列出理解的知识内容。（1）学生（一人一组）从教师处领取元器件；（2）学生检查元器件并安装；（3）学生分析原理图，画好接线图；（4）学生准备工具及导线；（5）学生按连接电路。

三相异步电动机双重联锁正反转控制电路的原理图如下图所示。这种控制电路主要原理如下所述（学生自己总结）。

a.各元器件的作用

主电路：开关QS（QF）、熔断器FU1、热继电器FR（KH）等电器与前面介绍的单方向运行中的作用一样。实际上反转控制电路就是两个单方向运转控制电路的组合，其中KM1为正方向接触器，KM2为反方向接触器。其作用原理就是改变电源与电动机的连接顺序，一般改变电源任意两相的通入顺序。

辅助电路：与单方向控制电路相区别的是这个电路中多采用了两对按钮的动断触点和两对接触器的辅助的动断触点。它们的作用是联锁。

b.电路的控制过程如下：先合上电源开关QS（QF）

从以上分析可知，三相异步电动机双重联锁正反转控制电路在进行运行方向转换时可直接操作方向按钮，这样既安全又方便，所以经常用这个电路控制需要正反转方向运行的设备。

六、教学反思

1.进行本教学案例前，学生必须有电路安装的基础即已做过类似的训练；如果没有做过建议不要使用项目教学法，否则难度太大。

2.在引导学生时，应注意对学生进行学习资料分析的引导，只有这样，学生才可以独立进行下面的工作。

3.评价表应在计划阶段与学生讨论一次，让学生明确评价标准。

4.训练过程中教师要详细记录学生的操作情况，例如操作习惯、安全意識、独立性、受帮助次数、初次计划及总结的情况、电路完成情况包括修改次数、故障次数、检查次数等。只有对过程记录完整，才能对学生有教育意义，有教育根据，对学生的知识与技能的学习有迁移性。

5.教师可以事先检查元件，但只检查是否符合实训的需要即可。元件的规格、质量由学生检查。但是，教师要有检查记录，防止人为的损坏而引起评价界定的问题。

6.在工作过程中，学生的气氛很活跃，同时也带来课堂纪律散乱，因此教师应有把控课堂的能力。

参考文献：

[1]李敬梅.电力拖动控制线路与技能训练[M].中国劳动社会保障出版社，2014.

[2]丁宏亮.维修电工[M].浙江省科技技术出版社，2009.

编辑 冯永霞