SYX小学2016年体质健康测试数据分析报告

颜红艳

摘  要：学生体质测试与数据上报是学校体育工作重点内容之一，透过学生体质数据可以发现一所学校在体育教学实践中存在的问题。长期以来，很多学校只是将该工作作为常规任务去完成，很少深入挖掘该数据的价值，使得学校体育工作因缺乏数据支撑而无法提出实效性举措，简单重复，缺乏创新。基于此，本文以XX小学2016年度体质健康测试数据为案例素材，通过统计分析，直观描述了该校各年级不同项目的体质数据，并将这些数据同本校上一年度以及同类学校进行了对比。

关键词：体质测试  数据分析  报告

中图分类号：G806                                  文献标识码：A                       文章编号：2095-2813（2019）02（b）-0140-02

为进一步贯彻2016年《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》和2015年《广东省学校体育三年行动规划》以及《学校体育工作条例》等文件精神，积极通过学校体育活动，努力提高学生体质健康水平，掌握学生体质、生长发育状况， 2016年XX小学严格按照上级教育主管部门的安排和要求，认真组织完成了该校1650名学生的体质健康测试工作。现将该校2016年测试结果分析如下。

1  各年级测试成绩比较

通过测试数据转化为对应成绩进行比较，XX小学2016年度的体质健康测试数据在国标等级中整体处于及格水平，各年级成绩均值同上一年度相比，一二三年级的均值比上一年度略高，四五六年级的均值比上一年度略低。与同类学校2016年度成绩均值比较方面，本报告选取了A小学、B小学、C小学、D小学、E小学五所学校各年级的成绩数据，经比较，本小学各年级的体测成绩均值除六年级以外，其他年级均略低于同等学校的均值如表1所示。

经独立样本T检验，XX小学2016年度体测数据与同类学校及上一年度的差异情况可看出在与同类学校及上一年度的比较方面，该学校一年级与同类学校的差异比较显著，同上一年度相比，一年级成绩均值顯著较低。

2  存在问题

2.1 学生情绪和态度的影响

学生对体育的认识程度、学习态度和学习的积极性，直接影响体育教学效果。该校学生均是来自城市小区教学点的小学生，这类学生升学的压力普遍比较大，平时课余时间的课业负担普遍较重，身体锻炼的时间有限，一些学生对测试项目训练不扎实，一些学生上体育课积极性不高，影响体育教学的质量。

2.2 体质测试环境与条件的影响

一方面，该校学生体质测试普遍采用的是所在班级的体育课任老师利用手动测试的方式进行，缺乏组织与仪器的规范性，测试的过程难免产生误差。另一方面，由于缺乏统一的测试组织管理，个别年级在测试的项目上还没有达成统一的共识，例如在50m折返的测试项目中，该校有一个年级五个班中有三个班有成绩数据，另外两个班缺乏相应的成绩数据，可见该校对体质测试的重视还有待进一步提高。

3  改进措施

3.1 学校层面

（1）学校要树立“健康第一”的指导思想，把学校体育摆在应有的位置，在充分利用现有条件和挖掘现有潜力的基础上，积极创造条件，给予体育工作人力、物力、财力和时间的保证，保证学生体质测试的规范性与真实性。在保证学生充足体育锻炼时间的基础上，还要进一步强化体质测试工作的规范。

（2）通过丰富多彩的校内外体育活动，营造良好的学校体育氛围，提升中小学生的体育意识，促进学校体育工作的健康发展。

（3）针对统计分析所反映的问题，制定实效性强的锻炼计划，开展有针对性的体育锻炼活动。与家长进行沟通，组织均衡营养等方面的健康讲座等活动，家、校形成合力，促进学生健康成长。

（4）充分利用大课间活动开展呼啦圈、健美操、跳绳、韵律操、花样篮球、武术等丰富多彩的体育活动，使学生对课间充满新鲜感，提升活动兴趣，促进学生的身心健康。

（5）借助创建“体育特色项目”示范校的有利时机，构建家校沟通机制，促进学生家长和全社会对“健康”教育的认识，营造健康社会、健康校园，形成积极锻炼，人人健康的良好氛围。

3.2 教学层面

（1）结合小学生的活动特点，让学生参与游戏和传统体育活动，提高学生对体育的兴趣。教师也可以从逆向思维的角度出发，训练学生思考问题的能动性，如把50m跑改为8s跑（即8s能跑几米）;1min跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题，有效增强体育活动效果。

（2）以体质健康教育为中心，加快学校体育课程的全面改革，加强体育课教学组织形式、教学内容和实际操作等方面改革，通过多样的练习手段，激发学生自觉参加体育锻炼的积极性。

参考文献

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[2] 陈海琼，吴玉华.赣南师范学院大学生体质健康比较研究——基于2013年体质测试数据分析[J].赣南师范学院学报，2014，35（3）：91-95.

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