新时期篮球体育教学中趣味教学法的应用研究

邓洪武

摘  要：培养学生的综合素质是现代学校永恒不变的办学宗旨。学生群体无论是在心理上和身体上都需要老师的正确引导，这样有利于培养完善的人格，练就强健的身体。这些年新课程改革不断推进，新时期人们对学生的篮球体育教育越来越重视，篮球体育教学的教学模式和教学理念也在不断发展，将趣味教学法运用于篮球体育教学中，能够搭建高效的课堂，增加学生对篮球运动的兴趣，提升篮球水平，达到强身健体的目标。

关键词：篮球体育  趣味教学  应用  课程改革

中图分类号：G841                                   文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（a）-0090-02

在我们的学校生涯中，篮球体育课是年年开设，每学期都会有的课程，可是人们对它的重视度还不够，原因在于人们篮球体育教学本身缺乏重视，并且从小学到大学长期以来固定的篮球传统教育没有新意，学生提不起兴趣。而趣味篮球教学法则打破了这个僵局，为篮球体育教学提供了新的出路。趣味篮球体育教学着重强调篮球自身原有的的趣味性，这也适应现代体育教育的发展的潮流[1]。科学技术不断的发展，带来了现代化的技术，也带来了更加便利的体育设施，室内投篮器就是智慧的结晶，更加地专业，也更便捷。传统的篮球体育教学需要足够大的操场，便于老师和学生活动，趣味篮球体育教学则相反，它可以在相对较小的空间甚至是室内进行教学。

1  趣味篮球教学法的应用前提

正处于青春期的学生，容易产生逆反心理，传统篮球体育教育通常在老师的带领下进行各种活动，学生缺少自由且项目比较单一，学生缺乏创新性，长此以往会产生厌烦情绪。趣味篮球体育教学法就很准确的掌握了学生的这种心理，把游戏当做上课，而非学习，这样能够在课堂上让学生更放松，使学生更快地融入到篮球体育活动中。

趣味篮球教学法，它是具有随机性和充满个人色彩的，不是唯一固定的，所以才具有创新性[2]。在篮球体育教学中实施，老师可以根据具体情况而定，不具有固定性。对学生进行趣味教学的前提是把基本功打扎实，所以传统篮球体育教学的走、跑、跳、投等依旧是篮球体育教学的基本项目，老师可以在原有基础上改造，增加学生参与度与趣味性。

2  趣味篮球教学的应用内容

让篮球体育教学的内容更加丰富和多样化。具体实施方法有两种：

第一，模仿形似法。这种方法针对于篮球教学最基本的就是蛙跳，蛙跳运动后虽然会很累，但能够锻炼学生的弹跳力，其他可以从自然和生活中的进行模仿，可以让学生参与进来，提出模仿的活动，有可行性的，老师可以将其运用到篮球教学中，这样不仅能提高学生的参与性和积极性，也能丰富篮球体育教学的内容。还有些对抗赛的节目深得学生的喜爱，根据实际，老师可以将学生自由分组进行篮球对抗赛。除了蛙跳，还有学鸭子步不同的模仿自然的行为，这样能够锻炼到身体的各个方面。趣味篮球教学法，对老师的要求会很高，要求老师不仅要在篮球体育教育上要有专业技术，同时也要牢牢把握住学生的心理[3]。体育老师需要不断的提高职业素养，要力争成为学生的榜样。传统体育教学这么多年下来依旧是老师讲学生听，老师命令学生再做出相应的反应，很少老师能够真正融入到学生内部，更不会去揣摩每一位学生的想法。而趣味篮球体育教学的老师则需要以学生的兴趣为出发点，在学生对某项活动缺乏兴趣的时候或者不能够单独完成某一项目时，老师不能旁观，要多鼓励，为学生增强自信心，争取开发每一位学生的不同的潜力。趣味篮球教学中老师和学生是平等的，老师不是拥有绝对权威掌权者，而是可以和学生一起进行篮球体育活动的朋友。

第二，限时完成任务法。在篮球教学进行时，通过为游戏设置不同的障碍，例如可以进行限时，通过要求学生在一定的时间内完成为其分配的任务，加强了学生们的分工合作能力。具有竞赛性的活动，更能引起学生的挑战积极性，引起学生对篮球更大的兴趣，也间接培养了学生的时间意识。学生无论是身体与心理都还是处于成长期，学校应该培养他们积极健康的篮球体育观念。趣味篮球体育教学的目的就是为了培养学生树立良好的健康意识，强身健体。趣味性可以极大的提高学生参与篮球体育活动的兴趣，在游戏中学习篮球技能，在释放天性中强身健体，能够一举多得，趣味篮球体育教学设施越多，项目越具创新性。与此同时，趣味性的增加让老师们都可以参与进来。比赛是有规则，篮球有篮球的比赛机制，一场比赛人如果没有规则是没有办法完成的，因此，在实施中要着重培养学生的规则意识和自制能力，这一点无论是对谁来说都是有利而无害的。

虽然，趣味性篮球教学法有效实施，可以显著提高学生参与篮球运动的积极性，但安全性是体育活动最基本也是最高的要求，在趣味篮球教学的实施过程中，会有很多新的，不同于之前的体育设施，开展多种篮球运动项目，安全问题就更是重中之重的问题，老师在设计趣味性篮球课程时需要不断模拟才能运用到学生身上来。

3  趣味篮球教学法应用的意义

通过在体育课上应用趣味篮球教学法，充分调动了学生们上篮球体育课的积极性，有利于学生身心健康的发展。在“全民健身”的大环境下，趣味篮球教学法受到很多学校以及学生们的欢迎。通过使用趣味教学法，不仅能快速有效的提高学生们的的各项身体素质指标，也能够指导学生们积极向上的学习，极大地调动了学生们参加篮球体育锻炼的积极性，也直接增强了学生的体质。

通过在体育课上应用趣味篮球教学法，引起了社会大众对体育教学创新重视。校园篮球体育文化的建设能够直接展示出校园文化的特点。鼓励老师们努力积极的工作、勇敢的开拓创新。无论是老师还是学生都要学会提高人际交往的能力，要有诚实、团结、善良的美德。其次，良好的教育环境离不开校园文化的建设，培养学生尊重人类的科学教育，教育学生追求完美、干净、校园人文环境。学校不仅从观念上深刻意识到了体育教学的重要性，也深刻理解到体育创新素质的必要性。从学校角度出发，促进了广大所从事篮球体育的老师都都提高对篮球体育教学的重视。

通过在体育课上应用趣味篮球教学法后，传统的体育教学模式已经不能够满足学生们的上课需求了，学校篮球体育教育现在创新了趣味篮球体育教学模式，能够在提高学生身体素质的前提下，培养学生的创新素质。在趣味教学法中，篮球体育老师丰富了教学内容，能够提高学生的课堂参与度。同时，在上课过程当中，老师也给予了学生门自我展示和学习的平台，激发了学生的体育创新意识。

4  结语

将趣味教学法应用在学校篮球体育教学中，是新时期下的课堂体育教学改革的创新举措，也是对新课程改革的大力支持和响应。体育教育是素质教育的组成部分之一，在学校篮球体育教学改革中，引导学生创新思维的培养，不仅可以促进学生在创新方面的能力、意识和思维的提升，还可以有效提升学生的道德素养。有利于為国家社会培养高素质和高能力的人才。而且，在学校篮球体育教程改革中，培养了学生的创新素养，还使学生的身心健康得到有效锻炼。

参考文献

[1] 黄文.浅谈游戏教学法在体育篮球课堂教学中的应用[J].当代体育科技，2018，8（7）：130-136.

[2] 贾惠娟.抗阻运动对心肌梗死患者PCI术后心脏康复的影响[J].护理实践与研究，2018，15（1）：8-11.

[3] 马庆平，郇赛，顾莹，等.康复运动对慢性心力衰竭患者心脏自主神经功能及生活质量的影响[J].山西医药杂志，2017，46（20）：2422-2424.