浅析体育游戏在中职学校体育课教学中的运用

胡孝蕾

摘  要：體育课是中职学校教育教学的基础课程，也是促进学生身心全面发展的重要学科。随着教育改革的不断深入，将体育游戏应用在中职学校体育课教学中，对于提高中职体育课堂教学质量有着重要的意义。体育游戏凭借其普及性、娱乐性和竞争性等特点，不仅调动了学生在体育课堂上的积极参与性，而且还促进了学生素质水平的提升，注重体育游戏在体育课程教学中的运用成为了教学研究的重要课题。

关键词：体育游戏  中职学校  体育课  教学

中图分类号：G807.4                                文献标识码：A                         文章编号：2095-2813（2019）01（a）-0077-02

体育游戏是体育教学内容的重要组成部分，也是现阶段中职体育教学改革的重要方面。体育游戏不仅仅能够锻炼学生的身体，增强学生的体质，而且还能让参与到体育游戏中的学生锻炼其思维和智力，培养其团队协作的精神，从而使体育教学在促进学生身心健康成长上起到了重要的促进意义。对此，在中职体育教学中，体育游戏的关键在于如何合理应用，为学生们营造一个轻松、愉快的学习氛围，从而提高中职体育教学质量。

1  体育游戏的认知

1.1 体育游戏的定义

所谓的体育游戏其实也是游戏的一种分支，按照一定的目的性去设计出的游戏，参与体育游戏者也必须要遵循其游戏规则。体育游戏是一个富有创造性和主动性的而活动，游戏自身具备竞争性、娱乐性和普及性等级别属性，主要以身心训练为基本手段，旨在促进人的身心健康发展，满足体育教学的基本要求。体育游戏也是体育教学中的重要改革方向，可以从思想意识和行动观念上加强对学生素质培养，使学生能够在体育游戏中感知到游戏中的竞争，激发学生的创造性和团队协作精神，从而为社会主义建设培养更多优秀的、高素质的接班人。

1.2 体育游戏在中职体育教学中的重要性

1.2.1 有利于促进中职体育教学改革

就当前中职学校的教学发展现状来看，单纯的培养学生技术能力已经不能满足快速发展的社会需求，市场经济对人才的要求不仅要有较高的技术才能，还要具备高素质。对此，体育游戏融合了体力发展、智力发展、身心娱乐与体育的教学方法应用在中职体育教学中，取得了良好的教学效果，全面提高了中职体育的教学水平，促进中职体育教学改革进程的不断发展。

1.2.2 有利于活跃中职体育的课堂氛围

在传统的体育课程中，教学内容过于单一化，导致很多学生对于上体育课并不感兴趣，同时负荷过重的体育长跑项目，更是让学生对体育课产生厌烦心理，导致中职体育教学水平受到很大的影响。对此，将体育游戏应用在中职学校体育课教学中，凭借体育游戏的娱乐性和参与性，能够充分调动学生参加体育课堂活动的积极性和主观能动性，同时由于体育游戏种类多样，丰富有趣的体育游戏环节，更是吊足了学生们兴趣，活跃了中职体育的课堂氛围。

1.2.3 有利于加强学生的素质培养

在中职体育教学中，体育教学不仅要对学生进行强身健体的训练，还要注重身心健康的发展，体育游戏的运用起到了很大的促进作用。体育游戏凭借其自身的本质特征，既有游戏特点的娱乐性和竞争性，又有体育训练体质的特征，使学生在体育游戏参与过程中充分发挥其团队协作作用，调动起大脑思维创新力，在竞争者中陶冶了其性情和身心，从而促进了学生全面发展。

2  体育游戏在中职体育课教学中的运用

2.1 科学合理的设置体育游戏内容

中职体育教师在体育游戏内容设计时，需要有一定的目的，注重游戏环节设置所起到的重要意义性，不要让体育游戏单纯的就是为了提高学生兴趣的游戏，而是还要注重让学生在体育游戏中增强身体的锻炼，提高技能方面的掌握，发展全身心的素质。

对此，中职体育教师在体育游戏内容设计上，其一，要根据体育教材内容，选择和安排尽可能全面的游戏项目，还要根据气候、场地、器材等实际情况，因地制宜、因时制宜;其二，要根据中职生身心的个性化特点，让体育游戏环节由简至繁，更加学生机体功能将游戏运动负荷量由小到大，特别是对于较为复杂游戏需要直观的示范和详细讲解，从而让学生能够在体育游戏中顺利完成游戏任务;其三，要根据学生生理和心理特点，让体育游戏环节中从娱乐中增强竞争特性，如可以分组比赛的形式，让学生在体育游戏中进行竞争，满足学生胜负欲。

2.2 巧妙地运用体育游戏

在中职体育教学中，体育游戏虽然是教学改革的重要手段，但是切忌不能让一节体育课演变成一个做游戏的玩乐。对此，中职体育教师要巧妙的运用体育游戏，要将体育游戏穿插到体育教学活动中，使体育教学增光添彩。首先，可以讲体育游戏设计在体育课堂的开始环节。在上课开始前，为了更好的集中学生的学习注意力，让学生从课内学习及时的适应课外教学环节，体育教师可以设计一些短小的体育游戏，如“正反口令练习、奇数偶数报团”等等;其次，可以在体育准备活动前进行体育游戏。主要是为了让学生热身，调动学生参与体育活动的积极性，如在网球课上，在网球训练前，体育教师可以组织学生进行“颠球比赛”等游戏环节，先训练学生熟悉网球，把握网球技术，做好网球教学的准备工作。最后，还可以在体育上课过程中运用体育游戏。主要针对体育教学内容，选择就有针对性的体育游戏环节，从而巩固体育教学知识点。如在篮球课上，当教师将篮球基本技术传授完后，需要学生反复练习巩固篮球技术，可以采用竞赛的体育游戏环节，如“运球接力、传球接力、投篮比赛”等。

2.3 注重体育游戏的评判环节

在中职体育教学中，体育游戏运用的最后一个环节也是整个体育教学中重要的组成部分，这就是体育游戏的评判环节，特别是对于体育游戏竞争中的胜负评判。对此，体育教师要更加体育游戏的完成程度，按照体育游戏的规则，对每组学生进行客观、公正的评判，通过这种评判形式可以加强对学生参与体育游戏积极性的肯定，让学生在体育游戏中感受到团队协作的重要性，增强学生对集体、团队的热情。同时，体育教师还要注重一点就是对体育游戏失败者，也要及时的给予鼓励，要让学生们知道“友谊第一，比赛第二”的道理，可以让胜利方和失败方握手言和，相互安慰和鼓励，让学生们在体育游戏中勇于顽强、积极拼搏，还能够关心队友、互相学习和鼓励，从而提高学生们的素质培养。

3  结语

体育游戏在职业学校体育课程教学中具有重要意义。一方面丰富了中职体育课程内容，活跃了课堂氛围;另一方面对于学生自身健康成长来看，也具有很大的促进作用，让学生在体育游戏中增强纪律性意识，树立团队互助精神，巩固发展学生思维能力的提升。对此，中职体育教师要提高对体育游戏的认知，要挖掘出体育游戏的不同类型，根据中职生的个性化特点，选取合理的体育游戏，开展丰富多彩的教学方法，让学生乐于参与其中，从而促进学生身心全面发展，为社会培养更多的高素质人才。

参考文献

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