创新创业背景下中职电子商务教学模式探讨

夏寅清

随着我国电子商务行业竞争的不断加剧，其对电子商务人才培养也提出了更高的要求，不仅要求具备相对丰富的理论知识面和实践技能特长，同时还能结合市场发展需要和实际情况优化调整电子商务工作。即要实现电子商务的创新，才能全面推进电子商务工作。要实现这个目标，就需要在电子商务教学过程中融入创新创业教学，以促进电子商务专业人才具备一定的科学探究能力和创新思维能力，才能更高的适应未来岗位需求和促进自身获得良好发展。本文主要分析了中职电子商务教学模式存在的问题，并探究了创新创业背景下中职电子商务教学模式改革策略。

随着互联网技术的快速发展，我国电子商务产业呈现出蓬勃的发展态势，基于此，不少中职院校开展了电子商务教学，目的是培养大批的电子商务人才。但是，纵观我国当前中职电子商务教学，仍存在许多问题，只有认清这些问题，并加以改进，才能培养出适应社会和市场需求的人才，从而推动电子商务人才自身和电子商务产业均获得良好发展。

一、中职电子商务教学模式存在的问题分析

（一）缺乏明确的教学目标

在传统的电子商务教学过程中，教师缺乏明确的教学目标和良好的创新创业型人才培养理念，只是机械性的为学生灌输课本上的理论知识，这样不仅无法使学生获得全面的专业知识，同时也难以适应社会人才需求的发展。

（二）课程设置不合理

目前，我国不少中职电子商务教学还是沿用传统的教学模式教学，教学观念落后，形式单一，不少课程设置华而不实或难以起到推动学生进行良好实践操作的教学功效，另外，还有不少教师在教学课程中虽设置了相应的实践教学内容，但其往往只是简单地引导学生肤浅地认识电子商务的流程，而难以对网店的具体操作流程进行真实的体验，不仅会导致其缺乏实践操作的乐趣，同时也难以理解和解决实际遇到的问题，最终导致电子商务教学变成了上网教学，从而难以发挥良好的教学效果。

（三）缺乏创新创业型课程体系

国家“十二五”规划纲要明确提出要加强对学生的创业教育要求，对电子商务专业而言，其更是一个快速发展和变更的专业，只有学生具备良好的创新创业能力，才能更好的顺应社会发展。然而，在当前的中职电子商务教学过程中，受教学理念、设施等多方面因素的影响，不少院校均未构建创新创业型课程体系，从而导致学生创新创业能力缺乏。

二、创新创业背景下中职电子商务教学模式改革策略

（一）明确电子商务教学目标

电子商务具有电子商务活动和电子商务技术两个方面的培养目标，在实际教学过程中，教师可以根据目前市场和企业的需求、学生的兴趣爱好和学习能力等，为其确定培养目标，并按照培养目标设置课程体系，不仅能避免教学的盲目性，还能切实提高课程教学效果。

（二）构建多元化的创新创业型课程体系

随着市场需求的不断变化，其对中职院校培养人才的关注点转变为学生实践能力和创新创业能力的培养。在这样的背景下，传统以理论为主的课程体系已难以满足教学改革和市场发展的需求，因此，中职院校应紧随时代发展步伐，積极探寻人才培养改革模式和探索应用多元化的课程教学模式，尝试构建实践型课程和创新创业型课程体系，这样不仅能有效改善电子商务教学现状和提高学生的综合能力，同时还能为构建和设计应用创新创业型课程体系创造良好的条件。

（三）构建电子商务创新创业型实践教学平台

在构建电子商务创新创业型教学模式的过程中，学校和教师还需充分认识实践教学平台的重要性和大力探寻实践教学平台构建措施，通过借助实践平台的辅助，能够促进学生的实践学习能力和创新创业能力增强，从而能更好的满足和适应未来职业发展需求。在具体构建实践平台的过程中可将其划分为两部分：（1）构建课内实训平台，如在课堂教学过程中，教师可与学生共同构建电子商务公司，使学生明确掌握开展电子商务的流程和创办电子商务公司所需具备的条件、技术等，在学生自主参与创新创业活动的过程中，不仅能有效激发其电子商务学习的兴趣，同时还能提高其实践能力。（2）构建课外实习平台，也即要求学校加强与电子商务企业合作，校企共同开发课程体系，将学校的理论教学和企业实践教学进行有机融合，以促进学生能对电商平台的运作和具体操作步骤进行真正了解和掌握，这对其未来发展具有重要的积极影响。

三、结语

电子商务产业的发展离不来创新创业人才的支持，而要培养大批的创新创业人才，就需要中职院校在电子商务教学过程中不断改革教学模式，摒弃传统缺乏明确的教学目标、课程设置不合理及缺乏创新创业型课程体系的问题，积极明确电子商务教学目标、构建多元化的创新创业型课程体系和构建电子商务创新创业型实践教学平台，以培养目标为导向设置课程体系，且在课程体系中需大力培养学生实践能力和创新创业能力，才能使其更好的适应社会发展需求和推动电子商务产业发展。（作者单位：河南省商务中等职业学校）