大学生思想政治教育接受障碍与对策

朱雪松

思想政治教育的可持续发展，是社会与人可持续发展的客观要求，也是促进社会与人可持续发展的需要。思想政治教育可持续发展应当从理论上、从内容上、从方法与载体上等进行变革和创新。

伴随着新世纪的步伐，我国开始了新一轮基础教育课程改革。新课程在课程功能、课程结构、课程内容和课程管理上作出了大胆的尝试与探索，而其中最關键、最核心的环节便是课堂教学。教师教学方式的转变和学生学习方式的改善是新课程改革成败的重要标志，而这些变化主要通过课堂教学这一平台实现，通过课堂教学变革来完成。课堂教学是课程实施的主要途径，课堂教学变革成了课程改革的一个有机组成部分，由此要求在新一轮课程改革中，教师在实施新课程中必须加强课堂教学魅力的研究，以教育教学研究来推动课堂教学变革，以课堂教学变革来推进新课程的实施。

一、思想政治教育可持续发展存在的制约因素

伴随着科学技术的发展和社会的变迁，我国正处于社会转型期，体现在经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整、思想观念深刻变化，人们思想的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强，社会价值观念日趋多样。 思想政治教育存在的诸多问题已严重阻碍了思想政治教育可持续发展。

（一）传统思想政治教育的理论基础比较薄弱

目前，我国思想政治教育的理论研究基本上还停留在经验研究阶段，许多重要的概念还没有得到明确的界定，一些基本问题亟待做出符合社会发展和人的发展要求的科学回答，一些学者对理论研究工作不够重视，导致对思想政治教育可持续发展的本质、特征、原则研究缺乏，对关于思想政治教育可持续发展与社会可持续发展的关系研究不够深入。在21世纪的今天，整个世界正发生全面而深刻的变化，而我们滞后的思想政治教育理论严重阻碍了思想政治教育可持续发展，亟待更新。

（二）传统思想政治教育的内容过于局限滞后

思想政治教育的内容是思想政治教育的重要组成部分，充当着教育主体与教育客体互动的中介角色，是确定教育原则和方法的重要前提，也是提高思想政治教育有效性的基本条件。传统思想政治教育过于强调政治导向性的内容，意识形态过于浓厚，而思想性、教育性体现得相对少些，甚至心理内容的教育长期得不到重视，不适应社会发展多元化的需要。它忽视对信息道德、经济道德、全球道德等的关注和纳入，忽视传统文化教育、心理教育、公民意识教育的现象，同时也存在过分强调社会价值而扼杀个体价值的现象，使思想政治教育长期在一种水平上重复，从而阻碍个体发展，影响社会的进程。长期以来，我国的思想政治教育中道德行为的领域限于个人与社会、个人与个人之间，忽视人与自然之间关系的正确处理。

二、思想政治教育可持续发展的克服对策

变革和创新是实现思想政治教育可持续发展的必然选择，人与社会的可持续发展是时代发展和社会进步的现实要求。

（一）理论上要更新，实现与时俱进

教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握知识和技能、思想和方法。长期以来，我们的教师扮演着教者的角色、权威的形象，却没有将学生的自主发展摆在正确性的位置上来，学生很容易失去学习化学的信心。反之如果教师在教学过程中能够细致的考虑到学生的认知规律，就不会出现学生听不懂，老师教不会的情况，也不会出现案例中那样尴尬的气氛，我相信如果遵循学生认知规律，课堂教学一定会和谐流畅，逻辑性、规律性增强，使化学课堂教学魅力四射。

（二）正确把握知识呈现方式

教材设计涉及的问题主要有“ 知识的选择” “ 知识的组织” “ 知识的呈现方式” . 知识的呈现方式—— 即知识在教材中应如何表达，应以什么样的方式呈现给学生，应以什么样的姿态面对学习者，是教材设计的根本问题。选择 、组织知识时，知识需作为一个确定的对象， 强调的是其确定性，到知识的呈现方式问题时，问题就变成如何使知识被人理解，并与学习者的个体精神世界达成一种相互开放的对话关系。教材要作为“ 对话者” ，内含的知识呈现方式就必须改变，体现生态式设计理念.生态式设计强调加强知识与生活、社会的联系以及与其他学科的联系，恢复知识之间的生态关系，其关键就是要把知识放置在一定的相关环境与背景之中，即知识要以情境的方式呈现.化学教材中知识呈现的情境类型及作用教材中知识呈现情境设计的依据是知识产生与应用的社会、文化背景，按照文化氛围、背景与特点可以将教材中的情境进行分类。一般中学化学教材中知识的呈现情境大致可分为历史情境、地理情境、社会与生活情境、实验情境、 问题情境、模拟情境. 通过以上知识呈现的情境，化学课堂可以变得丰富多彩，很自然的将学生带入自己的教学世界，也有助于学生对知识的理解与掌握。

在教育载体的选择上，要大力发展文化载体，丰富活动载体，充分运用大众传播媒介，要现实化与虚拟化相结合。在教育渠道上，增强交互式、感染型的渠道的挖掘与采用，从而使思想政治教育更加符合人的可持续发展规律的要求。

思想政治教育的可持续发展既是时代的要求，也是其自身获得新的生命力的需要。可持续发展的思想政治教育，必将对整个教育做出积极贡献，促进社会的可持续发展。（作者单位：西北工业大学明德学院）