高职院校平面设计专业的资源库建设及价值探寻

姜晓峰

[摘           要]  随着“互联网+”及信息技术的迅速发展，教学资源库已成为高职院校实施职业教育信息化的重要基础，很多高职院校的教学资源库日臻完善，并得到很好的应用。平面设计作为一门立足于计算机技术的技能学科，在课程教学中建立资源库是很有必要的。以此为切入点，探索平面设计课程与数字化教学的结合之道，分析平面设计专业资源库的建设思路及重要价值。

[关    键   词]  高职院校;平面设计;资源库建设

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2019）09-0244-02

伴随现代信息技术的迅速发展，个性化学习、碎片化学习、多元化学习已成为现代职业教育的主流发展趋势。微课、慕课、翻转课堂、混合学习等教育技术逐步运用于高等职业教育中，为高职院校教育的创新发展注入了新活力。当前国家教学资源库经过数年建设已初具规模，数字化网络资源库既能够促进教育资源的传播、共享，也有利于高职院校教育水平的提升，对培养学生的思维发散能力、综合应用能力也大有助益。在高职院校平面设计专业中建立资源库已成为一种必然趋势。

一、高职院校平面设计专业资源库建设的价值

（一）资源库建设的必要性

在《教育信息化十年发展规划（2011年—2020年）》中明确指出“通过优质数字教育资源共建共享、信息技术与教育全面深度融合、促进教育教学和管理创新，助力破解教育改革和发展的难点问题”。在深化高等职业教育教学改革的大环境下，从2010年起教育部开始启动高等职业教育专业教学资源库建设，截至2015年已启动了78个职业院校国家级教学资源库项目。建设资源库的目的是希望高职院校从教育自身角度出发，以现代教育技术为基础，积极解决教育发展进程中的疑难问题，并通过资源库的共享应用，为高等职业院校教学活动、学生自主学习、企业技术培训等提供平台。在有效发挥高职院校社会服务能力的同时，促进校企深度合作，提高人才培养质量。

（二）资源库建设内容分析

资源库主要是通过全面整理高职院校平面设计专业教学所需要的全部信息资源，按照一定规律综合汇总形成。通常情况下高职院校平面设计专业所需要的教学资源可按照设计范围大小予以分类，资源库的内容应符合《教育资源建设技术规范》中的相关要求，资源库中应包含大量的媒体素材、网络课件、专业试题、专业案例、文献资源等。媒体素材主要是传播文本、音视频、图像等内容的信息媒介，具有资源传播载体的作用。网络课件可以实现线上课程教学，借助学习和交流软件，学生在任何时间、任何地点都能进行学习，借助共享网络也可以实现多人在线交流，帮助学生建立共同学习环境。专业试题是指在平面设计专业资源库中应具有一系列对应专业模块的试题内容，教师选择课程时可调出相应学科试题。专业案例是指资源库中应包括一些平面设计专业学科对应的经典案例、专业案例，典型性是这类资源的最显著特点。文献资源是课程教学中可借鉴的标准文献、书籍、行业规章条例等文字性内容。

（三）资源库建设现状反思

众所周知，建立高职平面设计专业资源库，能够打破传统教学模式的局限性，扩展教学内容、教学时间、教学空间及教学模式等。借助资源库推进网络化教学，能够促进平面设计专业教学的深度改革，使教师和学生能够在资源库所创设的环境中完成“教”与“学”的过程，最终提高学生的自主学习能力、职业能力、信息素养，提高专业教学质量和效益。但与平面设计专业相关的网络资源数量庞大、种类众多，大部分内容非常接近，缺乏适应高等职业教育特色的资源。现阶段高职院校平面设计专业资源库中的资源主要以网页形式表现，多数内容是教材和课堂教学内容的翻版，缺少特色、针对性较差、内容不够丰富、质量较低、适用性强的内容较少。许多资源设计思路简单、组织形式单一，资源之间的交互性较差。并且在分类、说明、描述等方面的功能较差，使用起来极为不便。不仅智能化水平较低，且更新速度较慢，很难满足高职院校学生个性化自主学习的需要。

高职院校平面设计学科是为了培养服务于社会生产、建设的高技能应用型专门人才，學生不仅要牢固掌握理论知识，还要熟练掌握各项专业技能。但就目前专业资源库建设情况来看，资源库并没有为学生提供自主学习的有效资源，仅仅局限于一些文本、课件、素材、音视频等传统资源，而缺乏有利于学生进行专业技能训练的虚拟场景、实操演练等内容。高职教育的目的是“以学生为本”“以实践为中心”。平面设计专业更是强调教师在现代高职教育理论和教学规律的基础上创新教学方法，将更多的实践操作资源贯穿于教学中，通过实际操作培养学生的专业技能。但当前资源库在教学设计、教学新模式、实操资源等内容的资源建设方面还远远不够。

目前，平面设计专业资源库中所涵盖的网络课程大多缺少教师对学生的学习环节、学习内容、学习活动等进行整体的把握，仍然强调“教”，忽视了让学生解决实际问题。通过资源库，学生难以实现共同协作、角色扮演，也无法体验讨论问题和解决问题的过程。在资源库的试题资源中，教学评价的往往只是简单的参考答案，缺少知识点解析、结果分析、技能指导、项目操作过程练习等，学生的自主学习很难得到及时的反馈信息，缺少交互性。

二、高职院校平面设计专业资源库建设的优化

（一）确立资源库建设的目标和内容

高职院校平面设计专业资源库的建设需要基于高职教育特色、专业人才培养方案、课程体系、岗位技能需求等内容进行统一研究规划，结合专业知识体系与网络资源库建设要求，深入用人单位进行调研，制订高职平面设计专业资源库建设方案。在教学实践中积极融合建构主义理论，大胆启用创新教学模式，探索行之有效的教学方法、科学合理的教学内容，并将成功经验和案例导入资源库平台，为学生提供更加丰富的自主学习资源。依托资源库将传统课堂授课逐渐转变成混合学习模式，利用网络课件、网络作业、网络学习资源、网络答疑和教学评价提高学生的自主学习能力和解决实际问题的能力。在资源库建设和不断完善的过程中，立足于我校人才培养定位、平面设计专业建设规划等实际情况，明确资源库的建设目标，将资源库的内容形式、开发技术、格式标准、评价体系等不断细化、优化。

（二）强化学生自主学习环境的建设

依托资源库建设为学生提供自主学习环境是一项循序渐进的大工程，需要结合平面设计专业的课程内容、岗位技能需求等加強专业资源库与行业发展之间的联系。使资源库能够涵盖更多主流、潮流的资源，从而提高学生适应行业、适应社会的综合技术能力。一个适用于平面设计专业学生的自主学习环境，（1）需要具备庞大的素材库，在素材库中包含科学分类的各种图片、声音、影像、动画、虚拟场景等素材资源，方便使用者快速查询所需的创意素材。（2）资源库中还应包含经典案例的教学课件、录像、教程等，方便学生在实操过程中有效复习和吸收知识点，增进师生课后互动。（3）资源库中应设置平面设计专业的试题库，将典型的理论知识试题和实践操作课题予以整合，方便学生自我考查专业技能，试题库的设计需要做到多类别、多层次、多类型，方便学生依据自身实际情况进行分层训练。（4）资源库中应融合当前平面设计领域的常用操作软件，如Photoshop、AutoCAD、Flash、CorelDRAW等，并且软件资源库需及时更新，为学生提供动态前沿的网络学习空间。（5）资源库还应涵盖专业“教”“学”“做”一体化所需的文献资源，除了书籍、期刊、学术论文、行业规章制度等文字资源，一些电子期刊、设计年鉴、经典作品、大赛作品等也应分类整理并及时更新，使学生接触到更多设计作品，提高其审美能力和创新能力。（6）在慕课与微课迅速发展的大环境下，平面设计专业资源库还应与慕课平台、视频平台等建立互动链接的关系，如中国大学MOOC、MOOC中国、超星泛雅、各类视频网站等，借助各类平台的资源丰富自身建设，方便学生实现随时随地的碎片化学习。（7）借助微信公众号增加资源库与使用者之间的交互性，通过微信公众号在后台发布和管理平面设计专业资源库，形成一个简单的管理系统，便于组织使用者进行沟通和学习。

（三）完善评价、反馈、互动的功能

优质的专业资源库能够为使用者提供自主探索和协同合作的互动环境，并且这种互动环境是以学习者为中心开创的。高职院校平面设计专业资源库建设应该为学习者提供多种形式的自主学习活动，并确保教师能够利用资源库与学生进行有效互动。一方面为使用者提供个性化的资源空间，使用者可以自主选择适合自己的教学（学习）资源进行二次加工整合;一方面使用者可以将自己教学（学习）中的一些新思路、新模式、小技巧等予以整理，制作新的资源，实现资源的分享、流通、互动。资源库中每一门课程资源开发完成后，需要辅以及时的跟踪调查，了解使用者对资源库的反馈意见，不断完善资源库。定期进行专项技术测试，提高资源库的运行质量。在评价方面可以采取多元化方法，既关注资源整合过程的评价，也注重资源使用过程中的评价。并为使用者提供交互工具，如聊天板块、公告板块、电子邮箱等，增进师生、生生、学习者与学习内容、学习者与资源库工具之间的互动。

三、结语

网络及信息技术的高速发展拓宽了学生学习的方法和途径，为高等职业教育的创新发展提供了有力的技术支撑，为培养学生自主学习能力提供了重要保障，使混合学习、自主学习成为可能。在未来平面设计专业资源库的建设中，如何使专业资源库建设跟上时代发展的步伐，如何更好地体现高等职业教育的特色及优势，为资源库的使用者提供更便捷的服务与支持，为平面设计学科建设和高等职业教育发展做出贡献，还需要我们不断探索、不断积累经验、不断创新，只有这样才能更好地促进专业发展和教学进步。

参考文献：

[1]滕罕.江苏高职院校物流专业微课资源建设与应用的现状调研分析研究[J].教育现代化，2018（5）.

[2]王炎.谈高职院校教学资源库平台的构建与应用[J].才智，2018（18）.

[3]熊昕，李绍中.基于智慧校园服务平台的教学资源库建设[J].教育信息技术，2017（12）.

[4]李士丹.高职院校专业教学资源库建设的问题与对策分析[J].江西建材，2016（11）.