浅谈职业中学语文教学中的人文教育

刘娟

[摘 要] 在职业教学中，语文学科不仅能提升学生的自我表达能力，而且其对学生人文素养的提高具有一定的促进作用。而中职教师应如何在语文教学中提升学生的人文素呢？根据多年的教学经验，从具体实施的角度予以分析，希望可以为广大同仁提供借鉴。

[关 键 词] 中职语文；人文教育；教学策略

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2019）03-0086-01

随着新课改的不断深入，其对语文教师的工作提出了更高的要求，即我們在教学中要提升学生的人文素养。这也向我们中职教师的教学发起了挑战。我们中职语文教师应努力提升自身的人文素养，从而创设丰富多彩的教学情境，使学生通过领悟，进而受到语文教学内容的熏陶，从而提升他们的人文精神。

一、在教学活动中，提高语文教师的人文素养

在职业中学语文的教学中，教师自身人文素质的高低，直接影响学生素质的发展。这也就要求语文教师要提升自身的人文素养。我校经常开展多种形式的教学活动，促进语文教师人文素养的提高。具体分为以下几个方面进行阐述。

首先，我校会成立语文教研组，而其中人文素养也是教师探讨的问题之一。我会定期在每月的月末，组织教师交流相关的问题，使得教师之间能够取长补短，从而提升教师自身的人文素养。其次，我校会定期在语文教学小组中挑出比较优秀的语文教师，让其去师资力量较强的学校进行交流和学习，从而提高本校教师的人文素养。再次，我校也会聘请专门的教育专家到我校进行讲座，而教师通过和专家的互动，进一步提升教师人文素养的认知，进而掌握一些前沿性的教学理念。然后，我校会成立专门的国学图书馆，让教师可以去阅读图书，从而提升自己的人文素养。最后，我们学校也会定期地组织考试，进而激励教师主动提升自身的人文素养。总之，我校通过多种方式提高教师的人文素养，进而提高其语文教学的能力。

二、在古文教学中，提升学生的人文内涵

小学语文中有很多的古诗词，而教师鼓励学生运用其观点去阐释古诗中的意境，从而形成学生独特的审美，进而提升学生的人文涵养。与此同时，教师在教学的过程中也要适时地引导学生思考，从而提升学生的欣赏古文的能力。

比如，在讲授《赤壁赋》时，我引导学生运用自己的观点去诠释文章的内涵，从而培养学生独特的审美视角，提升学生的人文内涵。具体操作如下。首先，通读全文。我会让学生阅读全文，使学生可以整体把握文中的大意。其次，精读句子。我会引导学生：“你们可以运用自己的想象力和生活体验，挑选自己喜欢的文字，进行解释！”最后，进行询问和赏析学生。在学生读完文章后，我便询问学生：“谁可以将自己的将自己的喜欢的句子和大家分享？”小华主动站起身说：“‘桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光我最喜欢这一句，因为其中的意境特别美！‘桂和‘兰，体现的是人的高尚品格。而银白色的月光洒在略有微波的湖面上，湖面中深邃的黑和月光中皎洁的白产生特别强烈的对比，因而我喜欢这种寂静的美，而随着诗人用桨慢慢划破湖面的同时，发出清脆的水声，进而让整个环境而为清幽！”我微笑地说：“你的审美视角非常独特，我仿佛也感受到了这种寂静和清澈的美！”我通过让学生阅读古文，并运鼓励学生运用其独特的视角欣赏古文中的意境美，进而提升他们的人文涵养。

三、社会实践培养学生的人文情怀

语文教师可以组织学生走向社会，加深学生对社会的感知力，并通过适时地引导，提升学生的人文情怀。与此同时，语文教师也要选择合适的实践活动进行教学，从而获得最好的教学效果。

比如，我会定期组织学生慰问敬老院的老人，从而使学生在社会实践中培养人文情怀。具体操作如下。首先，确定时间。我会和敬老院的工作人员确定具体的活动时间。其次，设定文艺项目。我会对学生进行分组，其中有棋类组、唱歌组、聊天组和卫生组。棋类组负责和和老人下棋；而唱歌组，会在舞台上为老人唱歌；聊天组，负责和老人谈心；卫生组，为老人到扫卫生。再次，注意事项。我会特别提醒学生说：“你们要尽量少提老人家的孩子，以免其伤心，也不要接受老人的任何东西！”最后，组织交流。在活动结束后，我会让学生发表自己的感言，并适时地培养学生的人文情怀。而我在参与敬老院的活动中发现，学生在为老人服务的时候特别开心，而老人的眼睛仿佛是亮的。在学生发表的演讲中，小红的发言最触动我。她说：“今天我们帮助老人就是在帮助明天的自己！因为我们每个人都会老！”我微笑地说：“‘老吾老以及人之老，你要像对待自家老人那样对待别人家的老人，别人才会以同样的方式对待你家的老人！你说谁家没有老人呀！因为人都是相互的！”我通过组织实践活动使得学生能够更加真切地感受到社会的一部分，从而增强学生的人文情怀。

每个语文教师的思维方式不同，因而使用的教学方法也不尽相同。但我们每个语文教师要运用多条途径提升自身的人文素养，还要深挖教学中的古典文学，提升学生的人文涵养，更要让学生通过社会实践，提高自身的人文情怀。

参考文献：

[1]李俐，崔云宏.加强和改进语文课程人文教育的思考[J].教育理论与实践，2017（29）.

[2]尹丽云.语文人文性教育与师范生的人文培养[J].柳州师专学报，2016（6）.

编辑 尚思达