传统文化在小学语文教师素养中的重要性探微

王建平

【摘  要】我国的改革开放取得了巨大成功，人民生活水平比过去有了很大提升，在生活有了保障以后人们便开始追求精神世界的满足，因此全社会都对文化有了更多关注。文化学习是满足人们精神需求的重要方式，其中传统文化更是文化学习中不可缺少的内容，国家也希望在满足人们精神需求的同时让传统文化得到传承，因此在小学语文教学中加入了很多传统文化内容，由此就引申出了另一个非常重要的话题，那就是如何强小学生的传统文化教育。

【关键词】传统文化  小学语文  教师素养

我国的教育改革对小学语文教学提出了加强学生文化素养的基本要求，同时也对教师的综合素质提出了更高要求。综合素质更高的语文教师不仅要对专业知识非常熟悉，同时也要有独特的教学技巧、高尚的道德情操和深厚的文化底蕴，只有这样才能更好地传授语文知识并实现传统文化的传承。

一、传统文化概述

（一）传统文化的主要内容

传统文化可概括为一种精神，是中华民族在漫长的历史进程中融合各家思想精华产生的意识形态。我国传统文化有着极强的包容性，在数千年的历史进程中，融合了佛、道、儒等多家思想精华，上至庙堂、下至市井都在传统文化中有所体现，这种以意识形态为主的文化对人们产生了很大影响，在一定程度上决定了现代人之间的关系。思想、文字、语言等共同构成了我国的传统文化，而他们互相在之间的组合又构成了传统文化的其他组成部分，例如思想和文字构成儒家文化，文字构成了书法、绘画等文化，语言构成了诗歌、戏剧等文化，同时除了“文”还有各家武术流派的“武”文化，另外传统节日、节气、王朝更迭等都是传统文化的一部分。

（二）传统文化的重要性

无论什么民族的传统文化都无法用语言进行概括，但其对一个民族都有着不可取代的重要意义，我们可以将传统文化看成一个民族的魂，“魂”的存在才让这个民族与众不同。我国传统文化在漫长历史进程中融合了多家文化的精华，其中也有国外的文化，这种博众家之所长而形成的传统文化十分博大和深厚，而且为中华民族带来了坚强不屈的精神，正因为这样中华民族才能在经历无数磨难之后依然屹立不倒。

二、传统文化对小学语文教学的重要意义

（一）帮助教师进行德育教育

德育教育在传统文化中没有具体的体现，古代的德育教育都是通过一个个寓言故事、一本本名家典籍进行的，我国春秋时期著名教育家孔子也曾表示，德育教育要以修身养性为主，要从文字去体会道德，从而培养自己的道德。古代德育教育是通过名家故事和典籍实现的，这和现代德育教育有很大的相同点，但也有很多不同的地方，比如现代教育体系需要先传授学生文化知识，然后学校会开设专门的课程对学生进行德育教育。但这种模式往往得不到良好效果，因此我国在小学的语文教材中增加了传统文化比例，通过传统文化对学生进行熏陶，这对德育教育有很好的辅助作用。

（二）小学语文教学是德育教育的重要基地

我国目前的德育教育出现了边缘化迹象，这在小学语文课程中的表现最为明显，很多时候小学语文教师都将德育教育和传授语文知识分开进行，没有在传授语文知识的过程中同时利用传统文化对学生进行熏陶。小学语文教材在新课程改革下发行了很大变化，传统文化的比例有了很大提高，因此要充分发挥小学语文德育教育基地的作用，在教学过程中将传统文化和语文知识结合在一起，让学生在学习的过程中逐渐接受传统文化，从而使德育教育在潜移默化中完成。

三、传统文化对小学语文教师素养的重要性

（一）小学语文教师的传统文化素养

现阶段的小学语文教材提高了传统文化的比例，因此作为知识传递者的教师也要加强对传统文化的掌握、提高自身的文化素养，这样才能更好地培养学生。传统哲学思想是中国传统文化重要的组成部分，教师应当对此有充分掌握，比如《论语》《老子》等经典的传统哲学著作，唐诗、宋词等古代文学作品以及四大名著等都对提高文化素养有非常好的帮助。教师的文化素养提高了，在教学过程中就可以用讲故事的形式将传统文化传授给学生，这样学生对传统文化也会有足够的兴趣，同时对语文学习的兴趣也将有极大提高。

（二）小学语文提升传统文化素养的方式

多读、多看是提升小学语文教师传统文化素养最有效的方式，教师要在教学以外的时间尽量拓宽阅读面，以此才能一点一滴地提高文化素养。但目前我国的小学语文教师呈现两个极端，要么年龄偏大个人琐事较多，因此他们很少有时间阅读传统经典著作，还有就是年龄偏小，因为年轻很多时候都不愿意主动接触传统文化。针对这样的情况，学校可以多组织教传统文化活动，为年龄偏大的教师提供更多学习的机会，同时也通过活动激发年轻教师对传统文化的兴趣，这样不仅教师有了学习传统文化的动力，更让他们在教学之外的生活变得丰富，从而带着更多的激情开展教学。

【结  语】

综上所述，我国的传统文化是在数千年的历史进程中经过慢慢沉淀才产生的，是中华民族最为宝贵的财富，近年，学习传统文化的呼声越来越高，同时国家也更重视从基础开始培养传统文化，因此在小学语文教材中增加了大量的传统文化内容。教师在这样的环境下要不断强化自身，通过传统文化来提升自身的文化素养，只有这样才能实现傳统文化的传承。

【参考文献】

【1】杨林松.渗透传统文化，提高语文素养——小学语文教学中的传统文化教育【J】.教育现代化，2017（8）

【2】程蕾.小学语文教育实施中国传统文化教育的重要性【J】.教育，2016（31）

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