浅析幼儿园早期阅读中应关注的几个问题

梁晓美

摘 要：阅读是人们获取知识的主要途径，在幼儿园的早期阅读教学过程中，教师应培养幼儿的阅读热情与主动性，促进幼儿的健康成长与全面发展。本文分析了幼儿园早期阅读中应关注的几个问题，期望为未来的相关研究提供参考。

关键词：幼儿园;早期阅读;问题

中图分类号：G61          文献标识码：A

文章编号：1673-9132（2019）18-0175-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.162

一、树立合理的早期阅读理念

幼儿园教育包含了语言、健康以及艺术等多个方面，而在幼儿园的早期阅读过程中应把语言、图画与活动当做是素材，经过听说手段参与其中，调动出幼儿阅读的主动性，培养幼儿的习惯，提升幼儿的想象能力与观察能力，日常生活中的所有事物都能够变成幼儿进行阅读的素材。幼儿阅读的过程中就会出现沟通与学习等体验，这样的体验对幼儿某些技能的培养产生着推动作用，进而全面提高幼儿的语言能力，甚至是推动幼儿的整体发展。此外，幼儿园教育应该是整体教育，其可以促进幼儿的整体发展，语言教学在幼儿园教育当中占据着十分重要的位置，要严格遵守幼儿园教育的相关规律，在幼儿园展开语言教学的时候，教师要重视其和其他方面的结合。

二、创设丰富的早期阅读环境

一个良好且和谐的阅读环境可以让幼儿充分投入其中，幼儿园可以建设相应的阅读区域，这样幼儿便可以随时接触书籍，与此同时，在各个区域当中应该放置充足的书籍，并且及时更换，这样对幼儿的阅读产生着暗示作用。除此之外，教师营造一个良好的精神氛围也十分重要。幼儿同伴关系与师幼关系的和谐是幼儿园早期阅读的主要组成部分，要想调动出幼儿的阅读主动性，更应营造一个良好的环境。教师应在轻松和谐的氛围当中，指引幼儿读书或者是看书，指引幼儿展开深入探究，也可以增添某些延伸活动。教师也应经过指引幼儿共同阅读，培养幼儿的人际交往能力，提高幼儿的团结协作能力，让幼儿热爱阅读。教师充分利用闲暇时间，让幼儿自己讲故事，这样可以调动出幼儿的表现欲，培养幼儿的责任认知。

三、注重对文本的选择与加工

幼儿学习主要是把形象思维当做主要内容，所有行为都是兴趣推动，这便表明幼儿阅读的书籍应具备形象且直观等特征，而绘本的文字非常少、图画比较多，对幼儿产生着吸引力，进而可以让幼儿进入到阅读的世界当中。幼儿园应为幼儿的阅读准备许多绘本，让幼儿充分参与到阅读活动当中。因此，幼儿园可以经过互联网选择与幼儿自身特点相符的阅读绘本，这些绘本的内容蕴涵了亲情、科学、友情以及认知等多个方面的内容。多样性阅读文本的设置，为幼儿的阅读提供了良好的支撑，调动出幼儿的阅读主动性。教师依照幼儿的实际学习情况，改编故事或者是續编，经过增添或者是删减其内容，让绘本中的故事更加合理与连续，最终实现教学目标。

四、提倡整合的早期阅读活动

幼儿园的阅读教育作为语言方面，其来自教材内容，然而，随着新课程改革的到来，如果仅仅创新课本内容并不够，教师应使用多样性教学手段，创新其教学内容，与个体、社会实际需求相适应。突破制约，培养幼儿的阅读热情与兴趣，并且在预设课程的时候创新其内容。教师也要深化阅读课堂教学活动，改编以及设计阅读内容，保证其内容的指向性以及故事性，这样更有助于教学活动的顺利进行。比如，教师改编以及设计绘本故事，提取童话故事当中的精华，根据故事内容将其改编成戏剧等，进而保证了其教学活动的立体性，根据良好的师幼关系，培养幼儿阅读的主动性与积极性，拓宽幼儿的眼界，推动幼儿的健康成长与全面发展。

五、促进早期阅读方面的家园合作

幼儿阅读是非常繁杂的过程，许多因素会对幼儿的早期阅读产生直接影响，其中环境是非常主要的影响因素。幼儿的经验主要来自其实际生活，特别是家庭。如果一个家庭有良好的阅读习惯，这样便有助于幼儿园早期阅读活动的展开。相反的，幼儿进行阅读的基础条件比较差，很难养成良好的阅读习惯。而家庭对幼儿所产生的影响十分重要，在幼儿园早期阅读过程中，只是靠幼儿园自身的力量，虽然可以促进幼儿的整体发展，但是因为缺乏家庭成员的配合，便会导致其教育成效大打折扣。要想激发出幼儿阅读的热情与积极性，一方面应加强幼儿园教育，另一方面也应让家长树立自身的榜样作用，为幼儿阅读活动的展开营造一个良好的环境，让家长制订出一个阅读表，这样由家长带动幼儿阅读，可以培养幼儿的阅读兴趣，提高幼儿的阅读能力。

六、结语

随着时代的进步与社会发展，人们越来越重视培养幼儿的阅读能力，基于此，在幼儿园的早期阅读过程当中，教师应树立科学合理的阅读观念，为幼儿的阅读营造一个和谐且良好的环境，选择与幼儿身心特征相符的绘本，保证幼儿早期阅读活动的整合性。只有这样，才能够培养幼儿的发散思维与创新思维，拓宽幼儿的眼界，让幼儿喜爱上阅读，充分投入到阅读活动当中，推动幼儿的健康成长以及全面发展。

参考文献：

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[2]刘刚.幼儿园早期阅读策略优化探究[J].陕西学前师范学院学报，2018（11）.

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