软件服务外包类专业“嵌入式”人才培养模式探索与实践

陈静蓉

摘要：“互联网+”时代，计算机行业细分度不断增加，面对行业和就业市场不断增加的新需求，计算机类毕业生更要面临巨大的挑战，软件服务外包类专业“嵌入式”人才培养，以行业和企业需求为出发点，从人才培养方案制定、课程资源建设、实习实训基地建设、师资队伍培养等方面企业深度参与，提高了应用型人才培养质量，满足了社会和行业（企业）的需求，实现了学校、学生、企业“三赢”的培养模式，深化了产教融合。

关键词：软件服务外包；“嵌入式”人才培养；应用型人才培养；产教融合

中图分类号：G424 文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2019）07-0121-04

开放科学（资源服务）标识码（OSID）：

Abstract： In the era of "Internet +"， computer industry is becoming more and more specified. In the face of the increasing demand of the industry and the employment market， computer graduates are faced with greater challenges. The "embedded" talent training of software service outsourcing majors starts from the needs of industries and enterprises， and sets up courses from talents training programs. The deep participation of enterprises in the construction of courses resources， practice training platform and the training of teachers has greatly improved the quality of applied talents training. The major meets the needs of society and industry （enterprises） well and realizes the "win-win" training mode among students， schools and enterprises. Integration of industry and education has been deepened greatly.

Key words： Software outsourcing service； Embedded talent training； Applied talents training； Integration of industry and education

軟件服务外包产业是典型的智力密集型产业，人才是其产业链中最为关键的环节，也是产业自身发展的核心内在驱动[1]。但由于高校教育与行业（企业）需求对接不畅，使高校计算机相关专业毕业生无法满足外包企业的用人要求，造成“毕业生就业难，企业招人难，培训新人周期长”的尴尬局面。

软件服务外包类专业“嵌入式”人才培养是在高校和企业双主体的融合下，将企业资源嵌入到高校人才培养的各个环节[2]4，是一种高校与企业合作育人、合作就业以及合作发展的培养模式[3]。高校与企业共同探索人才培养目标和规格，积极推动专业课程的改革，深入专业核心课程的嵌入，重点凝练实践课程的融合，提升学生的专业技能和可持续发展能力，联合培养与软件服务外包行业零距离的应用型人才。从根本上解决了学生的学业和就业的品质问题，节约了企业的用人成本，促进了当地软件服务外包产业的快速发展，更好地服务于地方经济。

1 软件服务外包类专业“嵌入式”人才培养模式嵌入的内容

软件服务外包类专业“嵌入式”人才培养以产业发展需求为指引设置课程，构建“平台+模块+插件”的课程体系。平台是指本专业最基础的必修课程，模块是指本专业特色课程，插件是指本专业特色实习实训课程。为把软件服务外包行业的新标准、新成果及企业对人才的特殊需要及时引入到人才培养过程，分别在“模块”和“插件”中嵌入合作企业的优质课程。

1.1 理论课程的嵌入

软件服务外包类专业“嵌入式”人才培养的特点是将企业资源嵌入到高校人才培养的各个环节，在理论课程的嵌入中，我们将实践性强，发展更新较快，并且与软件开发实践紧密相关的专业特色课程以企业为主，由企业经验丰富的技术人员打破传统教学模式，推行“项目”教学法，体现“在做中学，在做中教”的应用型人才培养特色。“嵌入式”课程的教材采用校企联合编写的讲义、教材。“嵌入式”课程的教学大纲由校企联合设计，并且要求每年修订一次，同时探索这些实践性强的课程的考试改革方式，传统的笔试或者网络考试对这些实践性强的课程并不适用，可以采用检查系统设计、软件开发的过程、结果以及答辩相结合的方式进行。“嵌入式”理论课程在授课时间、场地、基本授课方式等方面与学校课程差异不大，仅在教学内容和教学方法方面体现“企业课程”的特色。

1.2 实践课程的嵌入

强化实践能力是软件服务外包“嵌入式”人才培养模式的核心，通过校企联合培养，建立由“认知教育、课程实训、企业实习及毕业设计”四个阶段构成的“四年校企合作不断线”实践能力培养体系。实践教学的内容、计划安排和管理模式由校企双方共同协商，兼顾了高等学校人才培养目标、企业生产实际以及计算机行业发展需求。