新媒体艺术在艺术设计专业教学中的应用

廖美华

【摘 要】随着信息技术与科学技术的发展与应用，新媒体技术给人们生活方式及生产作业活动均带来了极大转变，高等院校艺术设计专业也受到了新媒体技术的影响。在当前我国素质教育深入及新课程改革推进的形势下，高校艺术设计专业教学改革需要新媒体从广度到深度地介入。

【关键词】艺术设计专业；教学改革；新媒体；具体应用

中图分类号：G642.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2019）12-0167-01

在社会发展中新媒体带来了巨大转变，很大程度上对人们的传播模式、思维模式、生产方式、交流方式等均起到了有利的改造作用，同时极大影响了各专业领域的发展，与此同时也给艺术设计专业的营销模式、设计工具、设计方法以及设计理念等带来了极大转变[1]。艺术设计专业需要与时代需求相结合进行创新与改革，从而实现新媒体与艺术设计专业的深入融合，同时结合专业特征，充分利用各新媒体基础，创新并优化专业发展，为社会发展培养出能力较强、训练有素的艺术设计人才。

一、专业发展理念的转变

因为新媒体技术的应用与发展不仅对人们交流及信息获取方式产生了改变，很大程度上还促进了人们思维方式与生活方式的极大转变。所以新媒体技术在高校艺术设计专业中的应用不仅体现在教学手段与教学方式上，还直接影响了教学理念。因此高校设计专业需要从教学理念及教学观念转变上着手，确保教学改革能够与时代发展趋势相顺应。在信息数字技术不断应用与发展过程中，设计成为融合艺术与数字科技的一种综合学科[2]。在教学过程中将艺术设计专业与新媒体紧密结合作为专业发展理念，对专业培养方案制定、教学大纲制定、各教学环节管理等均起到了有利指导作用，必然会影响未来我国高校的艺术设计专业教学展开及进一步发展，从而在新媒体时代下促进专业改革得到创新与优化。

二、专业管理中新媒体的应用

专业管理主要包含了课程建设管理、教材管理、专业宣传、专业运行管理以及教学质量管理等内容。现阶段随着新媒体技术的应用，在专业建设中其影响力已经深入到各环节中，比如教学内容准备、教学方法调整、作业布置、考勤管理等方面。在某种程度上传统专业管理制度已经对高校艺术设计专业创新与发展产生了制约作用。与云课堂及微信等新媒体的结合，对教学管理创新及教学管理效率提高产生了有利促进作用，比如通过微信课程群进行微课视频、慕课链接、数字教材、作业要求以及课程信息等的线上发布，对学生第一时间内接收到相关信息起到有利促进作用。通过手机端云课堂APP的应用，教师可以对学生签到及考勤情况进行直观了解[3]。除此之外，云课堂APP能够在考核中将学生日常学习表现纳入其中，教师能够测试学生的知识点掌握情况，从而了解学生的具体学习状况，并且将测试结果纳入到期末考试成绩中。通过APP学生能够评价教师的课堂教学成果，从而对教师教学态度、教学方法以及课堂知识掌握等提出建议，从而对课堂教学效果进行真实反应，为改善教学质量起到有利促进作用。

三、新的艺术设计专业的催生

新媒体直接影响了高校艺术设计专业的教学，新媒体不仅改变了设计工具、设计方法、设计理念以及设计效率，同时还对艺术设计专业的内涵产生了影响，很大程度上兴起了较多新的教学领域，例如数字影像、专业CAD、CG绘画、交互设计、数字特效处理、网页设计、新媒体营销、在线营销、互动媒体设计等行业，已经逐渐成为目前时代发展中的核心产业。艺术设计专业与新媒体进行融合，促进了专业新兴领域的催生，很大程度上对高校艺术设计专业的教学内容及专业方向上提出了新的要求，要求与时俱进进行过时专业领域的及时更新，促进新时代背景下新兴专业方向的开发。

四、教学方法的有效创新

在教学方法改革中新媒体技术的应用，通过翻转课堂、微课、慕课以及移动课堂等教学方法的优化与改革，提升学生的创新能力与自主思考能力，在教学过程中能够以学生为核心[4]。比如慕课及微课的应用，任课教师从原先的传授者身份转变为学生学习的指导者、组织者及设计者，学生转变了以往被动学习的状态名称为教学的合作者及主动的学习者。利用云课堂实现移动课堂，促进上课空间与时间的进一步拓展，学生能够通过教学资源的利用，与自身实际情况相结合进行学习进度与学习内容的自主安排与控制。

综上所述，文章主要梳理了在艺术设计专业教学中新媒体技术的创新应用，目的是为了促进高校艺术设计专业教学能够与新媒体实现深入融合，从而为社会发展培养出与新时代需求相符合的高素质专业性藝术设计人才。

参考文献：

[1]冷荣亮.高校数字媒体艺术专业示范式互动教学实践研究——以《数字媒体界面艺术设计》为例[J].滁州学院学报，2018，20（03）：128-130+133.

[2]钱默.数字媒体艺术设计专业竞赛实践教学模式研究——以重庆邮电大学为例[J].重庆科技学院学报（社会科学版），2017（12）：128-130.

[3]朱寅.高职数字媒体艺术设计专业课程设置与教学改革探讨——基于艺术设计与计算机技术的交叉学科[J].传播力研究，2017，1（06）：214-215.

[4]王俭.设计坊模式下的学徒制教学模式探索研究——以高职艺术设计新媒体艺术专业群为例[J].艺术教育，2014（08）：246.