浅析在福利机构开展智障儿童的行为矫正

周波

摘 要：福利机构内智力障碍儿童（以下简称智障儿童）在成长的过程中会因为自身的智力缺陷而被忽视，不能及时对他们进行正确的行为矫正和儿童教育，使得这些智障儿童或多或少存在行為障碍。这些行为障碍对孩子的成长和发展都极为不利，因此，在福利机构开展针对智障儿童的行为矫正对他们的发展有很大帮助。

关键词：福利机构;智障儿童;行为矫正

中图分类号：G764

文章编号：2095-624X（2019）04-0128-01

一、福利机构智障儿童的行为问题与行为矫正

1.智障儿童的行为问题

福利机构内智障儿童占有很大的比重，由于其自身的疾病所致，他们的个性呈现明显的滞缓和落后特点，因智力落后而引起身体机能滞后。智障儿童行为问题有很多，如情绪不稳定而引起的情绪暴躁，情绪化行为;为引起他人的关注而进行的攻击性行为或是自残行为。这些行为不仅对孩子自身造成很深的伤害，而且影响平时的教学。

2.行为矫正

苏联科学家巴甫洛夫提出的条件反射理论，在此基础上更新了治疗手段。大量的实际案例告诉我们，行为矫正可以有效减少智障儿童的不良行为，让智障儿童可以塑造甚至养成良好的行为习惯。

二、开展智障儿童的行为矫正方法

1.注重鼓励和引导

智障儿童的抑郁、自闭、胆小、暴躁等行为大多是因为智力因素引发的关注差等原因造成的后天行为。因此，在行为矫正的过程中要关注智障儿童的一些优良行为，通过鼓励去强化他们的优良行为，同时利用他们的优良行为来引导那些不良的行为，从而使其得到转变。智障儿童因其自身的智力因素障碍，往往引导多次都很难产生好的效果，所以特殊教育工作者不能急于求成，要有等待孩子进步的良好心态，同时要积极地肯定治疗障碍儿童付出的努力，感激孩子付出的努力和取得的点点滴滴的进步。

2.在行为矫正过程中给予智障儿童适当的批评和指正

在智障儿童为了引起他人关注而进行的自伤或攻击性伤害他人的行为的时候，教师应及时给予制止和指正，适当的批评和指正可以让他们明白这样做的后果。

3.通过转移孩子的注意力让孩子的不良行为得到矫正

智障儿童因其智力落后有很多的不良症状，如吃手指，咬指甲，吃衣服，无端哭闹，乱扔东西等。对于这些不良的行为，可以通过转移注意力的方法对其进行矫正。如孩子在无端哭闹、乱扔东西的时候，可以让孩子听音乐、看动画片来转移孩子的注意力。

4.利用音乐和舞蹈引导智障儿童的行为

在行为矫正过程中，打击音乐可以当成律动节奏训练的工具，训练智障儿童跟着节奏活动，可以加强智力障碍儿童对节奏的感悟理解，有助于他们行为的规范训练。练习舞蹈可以提高智障儿童的基本身体素质，锻炼身体平衡能力、提高身体协调能力。

三、开展智障儿童行为矫正的步骤

第一，列出问题行为的内容，问题行为出现的时间，问题行为出现后的结果等，要进行详细描述，为问题行为的矫正提供原始材料。第二，对表现在某一个智障儿童身上的问题行为，列出优先矫正的先后顺序。学生的哪一个问题行为是最先矫正的，同时可进行几项问题行为的矫正，这些问题行为有什么联系和区别。第三，对要矫正的问题行为进行观察和记录，找出问题行为存在的等级和类别。第四，分析问题行为的前因后果。

智障儿童的行为问题是智障儿童教育中的重大难题，这主要是因为在改变他们不良行为的过程中，可能很难获得效果，就需要特殊教育工作者在教学的过程中不断地探索，及时发现和矫正他们的问题行为。对他们可能出现的问题行为进行预防，结合鼓励，引导他们养成良好的行为习惯，给予智障儿童适当的批评，转移他们的注意力，最后要注意，对于他们的行为矫正是一个大工程，周期长，重复率高，特殊教育工作者要有耐心，才能做好这项工作。

参考文献：

[1]单丽萍.例谈运用行为矫正法改变智力障碍儿童不良行为[J].科教文汇（上旬刊），2013（2）.

[2]张珺.智障儿童攻击性行为矫正的个案研究[J].科技信息，2009（23）.