传统文化对学生心理健康教育的启示

田润智

摘 要：心理健康是当前社会广泛关注的问题，尤其是学生的心理健康问题，已经对学生群体产生了严重的威胁，心理健康教育的融入已经刻不容缓。优秀的传统文化是我国的文化瑰宝，不仅彰显着我国悠久的文明史，还蕴含了丰富的教育内涵，对促进学生的心理健康具有极大的借鉴价值。基于此，文章立足于学生心理健康教育，探索传统文化对学生心理健康教育的积极作用，以帮助学生形成健康心理，促进学生的成长与发展。

关键词：传统文化;学生心理健康;教育启示

中图分类号：G441

文章编号：2095-624X（2019）04-0044-01

一、传统文化融入学生心理健康教育的价值

传统文化是我国特有的文化体系，是我国数千年所传承的文化经典，更是古代社会的文化精髓与智慧结晶，其中蕴含了仁、义、礼、智、信等众多优秀文化，值得当代学生传承与弘扬，同时对促进学生的心理健康也具有显著的借鉴价值[1]。一是为学生提供正确的心理参照。心理健康的标准并不是简单的测算能够判断的，而需要听其言、观其行、察其志，而传统文化中更强调内在的品质修养，它是学生形成健康心理的源泉。二是为学生提供正确的价值取向。学生的心理健康问题往往是受到周围不健康因素的影响，而传统文化历经千年传承，蕴含了丰富的精华，能够为学生提供丰富的教育素材，为其树立正确的价值观提供营养。

二、传统文化对学生心理健康发展的影响

1.净化心灵，学会反省

学生所处的校园环境也是一个小型的社会，部分学生在社会中养成了以自我为中心的习惯，遇事相互埋怨，相互指责，致使学生之间产生矛盾，甚至激化矛盾，影响学生的健康心理发展。而传统文化中提到：“各相責，天翻地覆;各自责，天清地宁。”就是教育学生在遇到问题时，要时常以自我反省为主，不断以提升自我为根本。融入传统文化，能缓解学生之间的人际关系，营造出良好的生活学习氛围，促进学生心理健康的形成。

2.开阔胸襟，学会包容

胸襟代表着一个人的人生度量，拥有宽广胸襟的人必定能够获得社会的认可，并能够为自身的发展提供巨大潜力[2]。当前的学生群体中由于从小受到不同环境的影响，缺乏包容意识，事事追求绝对的公平，同样也在追求绝对公平的过程中，受到一定的质疑与阻碍，从而成为使其心理受创，造成心理问题的内因。因此，学会包含是学生应具备的基本品质之一，正如《论语》中所言：“君子之道，忠恕而已矣。己所不欲，勿施于人。”这也是教育学生要学会设身处地，站在对方的角度思考问题。林则徐说过“海纳百川，有容乃大”，也是对包容的最好体现。包容是一种智慧，是人际交往中不可或缺的重要品质，学会理解与包容也是对自己的包容，从而形成“见人过如见己过”的崇高境界，为自身的健康心理提供坚强的保障。

3.升华灵魂，学会立德

人类的最大特点就是具有独特的灵魂，它也是人最本质的内在价值展现。学生阶段正是进行灵魂升华的重要时期，优秀的传统文化可以为学生的心理构筑起坚强的防线。《大学》有云：“是故君子先慎乎德。有德此有人，有人此有土，有土此有财，有财此有用，德者，本也;财者，末也。”其中就强调了德的重要性，无形的德为首，有形的财为末，这样的价值取向正是当前社会所极度欠缺的。在传统的儒家与道家文化中，都将德列为最重要的要素，这为学生的品德养成指明了方向。学习传统文化，让学生具备良好的德行，能够让学生的心理更为成熟，对于外界影响具有较强的判断力与抵抗力，使学生不再受到心理健康问题的困扰。

综上所述，传统文化博大精深，尤其对促进学生心理健康具有极大的作用，其中蕴含的丰富哲理能够对学生的心理品质产生积极影响。利用传统文化进行心理教育，还能够在一定程度上使我国的优秀传统文化得到传承，有效促进社会文化的多元化发展，为社会整体素养的提升奠定基础。

参考文献：

[1]周华，童丽娜.中国传统文化中的心理健康教育思想研究[J].边疆经济与文化，2011（7）.

[2]王丽坤.试论中国优秀传统文化对大学生心理健康教育的积极作用[J].咸宁学院学报，2012（8）.