小学信息技术与电脑美术教学融合的研究与实践

摘 要：在学生学习的各个阶段，信息技术的教学已经是学生学习中必不可少的一门教学了。信息技术虽然是一门课程，但是其在社会和实际生活中的应用却不仅限于一门课程，信息技术的应用涵盖了各个方面，各个行业。学生的学习、毕业后的工作，设计师的设计，编辑的写作都离不开信息技术的应用，因此对学生的信息技术教学与这些实际的应用结合起来是十分具有现实意义的。

关键词：信息技术;电脑美术;教学融合

信息技术作为现代生活和学习的必备技术，已经成为学生学习的一部分了，而且是必不可少的一部分，信息技术的学习涉及各个学科和各个方面，因此信息技术与各学科的融合十分具有实用性。美术教学是学校培养学生欣赏美、创造美等能力的过程，随着信息技术的发展，美术的教学方式已经开始从传统的课堂教学转变为与信息技术相结合的电脑美术教学，而电脑美术与信息技术的相结合是对学生审美观和技术同时培养的一个综合的方法。

一、 电脑美术的概述

电脑美术是随着信息技术的兴起而产生的一种美术课的教学形式，是信息技术赋予美术教学的新内涵。电脑美术的教学，等同于是在传统课堂教学的基础上又添加了一种教学方式，并且新增了美术的教学内容，将传统美术与电脑美术分为了美术教学的两个不同方向。

电脑美术主要运用计算机技术进行教学，从色彩与结构、空间和时间等多个方面，对美术元素进行整合，从而达到一定的审美效果或者形成某种和谐的结构。在这个过程中，学生能通过自主探究培养形成自己的审美和美术思维，并能在不断的探究中提高对信息技术的掌控能力。

二、

小学信息技术与电脑美术教学融合的有效方法

（一） 从激发学生学习兴趣入手，在信息技术教学中添加电脑美术元素

兴趣是学生学习的最大动力。兴趣也是学生对于学习的积极态度。美术本身具备丰富多彩的色彩变化，各种极具想象力的图像世界，也有新奇有趣的学习内容。信息技术又可以将这些因素放大，从感官上能给学生更大的印象，从而吸引学生的注意力，培养学生的兴趣。

信息技术在电脑美术中的应用具备独特的优势。首先，关于色彩方面，电脑美术区别于传统美术教学内容的是，对于色彩的认知有了更加客观的数值化的标准。传统教学中，可能在给学生进行色彩启蒙时讲解由两种明亮色彩融合起来的色彩，更需要学生自己的主观认知，理解起来就比较费事。而在信息技术的辅助下，我们可以明确地为学生指出，我们所说的靛青、橙黄是电脑数据中的几号色，让大家比较客观地认识到色彩。丰富学生的认知，同时为以后的电脑美术学习奠定基础。

其次，信息技术的应用可以简化一些步骤，可以在短时间内提供给学生更全面的美术学习内容。比如，在绘制一幅画的过程，如果是传统美术，需要看着老师一步一步地画出来，而运用了信息技术之后，就可以以动画的形式播放，更能让学生在短时间内了解到整个过程。而在结构认识中，更可以将构成元素互相叠加，并且根据叠加的先后顺序所應该呈现出的视觉效果有更加直观的感受。让学生对图形的架构以及复杂图形的解构有更加明确的认识。

最后，信息技术与电脑美术的应用可以利用一些现成的绘图工具或者是图形制作工具之类对自己想象的内容进行加工，更能体会到创作的快乐。

（二）

教学一体，培养学生的创新精神

对学生的教学除了教给学生认知美术的基本内容，培养学生的兴趣，还应该提升学生的动手能力和创作能力，让学生可以学以致用，发挥想象力，让美术成为自己生活的一部分。

在小学生的生活环境里总会有自己特别喜欢的卡通形象或者动漫人物，在学习了电脑美术之后，可以鼓励学生对自己最喜欢的动漫形象进行创造或者再创作。我们在教学过程中可以给学生一定的命题，比如植树节的黑板报应该怎么做，比如地球日的宣传应该怎么做，等等。让学生在信息技术和电脑美术的基础上，运用自己所学到的美术内容进行创作学习。不仅可以加深学生对课堂内容的印象，也可以锻炼学生的动手能力，把想象力落实到实践操作上，最重要的是激发学生对于事情的看法，将事物根据自己的想法进行再创作，或者直接创造出属于自己的专属形象或者内容。培养了学生的创造能力，提升了学生对电脑美术的兴趣，也增强了学生的自信心，使学生面对以后的挑战，可以更加大胆细心，有所发挥。

（三） 融合其他学科，使电脑美术成为学生学习最有力的工具

将美术和其他学科的融合，是美术最大的拓展。将美术落实到实际应用既能够使得其他学科的学习更具有趣味性，也能够使美术的概念更加深入渗透，与现实社会和现实生活联系起来，既是美术的应用，也是美术的最好学习过程。

比如在数学“认识钟表”的学习过程中，教师可以给学生配上各种各样的精美钟图案，让学生能够从不同图案的钟表中找出其共同特性，从而达到激发学生兴趣，促进学生快速掌握知识的目的。随后，教师让学生运用信息技术软件，充分地发挥自己的想象，富有创造地进行钟表样式的设计，并且在教学中可以将学生的作品添加到课件中。既可以丰富学生的课余活动，也可以增加学习的趣味性，并且成果展示也可以使学生增强自信心，从而激发学生学习的热情。

三、 结语

在小学教学中，我们不仅要保证教学成果，让学生学到小学教育中的课标内容，更应该培养起学生的好奇心，对学习的热情以及终身学习的能力。美术作为艺术添加，可以调和日常学习的枯燥内容，使学生更好地了解和运用美术内容，需要我们引入和思考各种新教学模式。电脑美术的教学是我们的优秀选择。

参考文献：

[1]闫丽霞.左云县东北小学，浅议多媒体在美术教学中的优势[N].大同日报，2008.

[2]杨浩，吴砥，杨宗凯.论信息技术与当代教育的深度融合[J].教育研究，2014（3）.

[3]吴黄云.现代信息技术与美术教育有效融合的几点思考[J].小学教育，2015.

作者简介：

寇淑玲，甘肃省嘉峪关市，嘉峪关市建设路小学。