高职院校辅导员做网络思想教育工作的途径

强彩虹

摘要：网络对大学生思想的影响无处不在，如何利用网络做高职院校大学生的思想工作以及它的途径有哪些是本文探讨的主要内容，供读者参考。

关键词：网络 网络思想教育 舆论宣传

中图分类号：G711  文献标识码：A  文章编号：1009-5349（2019）06-0153-02

当前高职院校很多工作都离不开网络，包括学生们的学习生活所涉及的各个方面，比如考试成绩查询、选课、上网络公选课，各类等级考试报名、学生评教、学生证补办、各种收费和退费，等等。除这些学习和生活必须用到的，他们在完成各门课程的学习当中也多数需要网络支持，比如查资料，所以学生们来到大学真的是无网络不行。

一、高职院校学生使用网络的情况

当代的高职院校学生是生长在网络环境下的一代，他们有来自城市的也有来自农村的，无论来自哪里，只要不是特别偏远落后的地区，学生们对网络都不会陌生。不同的是，对于硬件设备如手机、电脑，城市的学生操作相对熟练，不发达地区的学生需要有一段时间适应这些设备。

二、辅导员利用互联网做思政工作的原因

既然学生们在大学校园生活当中不可避免地接触网络，那么辅导员就应该利用网络途径做工作并善于通过网络途径引导学生。原因有三。其一，当今的学生宁愿用电脑或手机上网也不愿意到教室听老师现场说;其二，除非事有紧急，或者特别需要找人倾诉，否则学生们一般会通过QQ留言或短信留言的方式与老师联络;其三，辅导员带的学生比较多，一位辅导员要带240名学生，学生们無法经常跟辅导员面对面地沟通，网络是学生们与老师沟通的一种途径。他们如果想了解辅导员的生活、喜好、想法，多数是通过看辅导员的QQ空间或者朋友圈的内容。

既然如此，我们应该利用学生的这些习惯特点、思想特点，积极地采取他们乐于接受的方式引导他们树立健康的思想、阳光的心态，甚至给予有关学业、就业等方面的信息、经验等分享。

三、案例说明

笔者所带的班级有四个大二班和两个毕业班，本文就以这六个班级为例展开说明。

途径一：QQ。从大一入学开始，每个班都建立了QQ群，并以学生姓名命名各自所在群的群名片。各班的QQ群是笔者发布各类通知、消息以及与学生个别沟通的主要渠道。除紧急情况笔者与学生之间采用电话联系之外，基本都采用QQ。笔者分析原因如下：一是，网络费用比使用电话通话便宜。学生们一入校就在各自的寝室安装了宽带网络，并且使用路由器能使多人同时上网，网络费用由寝室人员均摊，学生们愿意也能够承受。而且使用QQ不仅能发送文字，也能发送声音，甚至可以使用网络电话。二是，符合当今学生的沟通心理。学生们有事也好，请假也好，总喜欢以文字留言的形式告知，可能这更符合他们的心理特点。三是，QQ软件使用方便、快捷。好多学生从上学的时候就使用QQ，这个软件对于学生来说是再熟悉不过了，并且功能齐全。

当今时代，网络的发达使得通讯快捷便利，养成学生们普遍存在一种心理，那就是只要不是非要当场当面要说的事情，就不要召集开会，可以通过网络传达的事情比当面传达更容易接受，而且也更方便随时查看和提醒。比如考试通知、调停课通知、各类报名通知，等等，学生们觉得口头传达远不及发布在群公告中，方便他们随时查看。评选优秀学生干部等，学生们更愿意选择网络投票，因为这样不仅节省时间，更不用单独拿出一段时间召开集会。

笔者粗略地统计了一下，自大一入学以来至大二第二学期期中，平均每班共发布公告130多条，其中通知80多条，各种问题解答、解释说明有20多条，各种提醒25条，安全提示等5条。群文件将近120个，包括各类通知、公示、宣传。

久而久之，学生们习惯了查看班级QQ群内的公告和群文件，也正因此，QQ公告和群发功能成了笔者做班级思想工作的重要阵地。

防诈骗、防传销、反恐、假期安全、宿舍安全的宣传除了专门开班会以外，也通过QQ进行宣传。自入校至今不到两年以来，关于安全的提示每个班至少有五次。此外，还有诗歌朗诵排练动员、运动会报名动员、出勤鼓励、值日动员、帮助学生解决恋爱当中遇到的问题以及解答学生提出的各类问题。

如果学生们对辅导员日常生活、思想等感兴趣，学生们极可能在空闲之余随手点开辅导员的QQ空间浏览，因此辅导员的QQ空间一定要是阳光的、健康的内容，因为老师的言论是具有导向作用的。比如，笔者的QQ空间内容不多，但是每个内容都有一些学生浏览过，有给笔者留言的、有点赞的，还有转发的。

QQ软件对于单个班级来说，在师生沟通方面的确起到的非常重要的作用，是辅导员与学生沟通的桥梁，除此之外的网络媒体还有校园网站、系部网站。

途径二：学校官网。校园网站是学校对外宣传的窗口，具有极强的舆论导向作用，校园网站的内容关系到学校的方方面面，受众是社会大众，但是教师和在校的学生应该是受众中的大部分人群。因此，校园网站的舆论导向必须是积极的，正面的。教师关注的面相比学生要广一些，学生们关注的则是跟他们有关的内容，比如他们的同学、他们的老师。比如，近期16网络班有一名退役的学生荣获了天津滨海新区优秀退役大学生光荣称号，当笔者发现学校网站进行报道的时候，立刻将网页链接发到班级QQ群里，即刻引起了全班同学的注意。由此可见，学生们还是关注一些事的，只是他们关注的面多数来说还比较窄，因此，他们更需要正面和积极的舆论导向。

途径三：系部网站。系部网站也是舆论宣传重要渠道之一。系部网站是嵌入在校园网站之内的，它的内容不如校园网站首页那样直接和容易被看到。校园网站的内容是由专门部门负责更新和维护，而系部网站的内容若想吸引学生，则必须由系部专人花心思来经营。但是系部网站的内容从新闻到通知应该比校园网站更能吸引本系的在校生，因为，校园网站记载的都是校内的“大事”，而系部网站记载的则是系内的各项工作，尤其是系内组织的学生活动。这就要看系部能否把系内的各项活动和各类宣传及时地进行报道并发布在网站上。

如果系部希望通过系部网站对学生进行思想引导，那么首先系部网站要能够抓住学生们的眼球，只有学生经常“光顾”这里，你才有机会做思想引导，如果他们连系部网站怎么进入都不清楚，看都不看一眼，那么系部网站就等于形同虚设，更谈不上对学生的思想引导产生任何作用。笔者的两个三二分段的班临到毕业实践环节之前都不知该如何进入系部网站（碰巧的是他们在校这两年正赶上学校网站包括系内网站进行整体改版）。因此笔者认为，网络媒体对大学生的思想引导作用是基于学生们是否对某个网络媒体的内容感兴趣的基础之上的，也就是说，他们一定要经常去看，那里总有吸引他们目光的内容。

四、结语

对学生的思想引导如果仅仅是摆道理可能效果真的不佳，他们听不进去，不入心，没有内心的触动和感慨。真正的引导必须是心贴心的，他们能跟你产生内心的共鸣。比如我给学生们看于丹讲《论语》之孝道的视频，于丹除了讲论语的文字，她还讲“故事”，利用“故事”的感染力把深含的寓意传递给聆听者，使聆听者的内心产生共鸣，虽然听者背不出论语的文字，但是其中的深意却印在了内心。这就是思想引导的一个特别好的例子。笔者认为，若希望网络媒体能够在大学生思想引导的工作中发挥积极的作用，那么“如何能让网络媒体的受众产生共鸣”这是值得网络媒体和教育工作者思索的。

参考文献：

[1]吕静.网络直播的迅猛发展对高校辅导员思想政治教育工作影响探析[J].科教文汇（下旬刊），2018（11）：23-24.

[2]王欢.高校辅导员视角下的大学生思想政治教育途径探究[J].品牌研究，2018（6）：213-214.     责任编辑：于蕾