挖掘传统文化励志故事提高职校学生职业素养

陆建华

摘要：弘扬优秀传统文化是思想政治课的重要职责之一。《红楼梦》作为中华优秀传统文化的代表，为思想政治课教学提供了丰富的原料。本文阐述了教师在职业生涯规划课程中，挖掘《红楼梦》中的人物励志故事，从职业生涯发展的角度进行解读，从讲王熙凤故事，感悟职业价值;析贾宝玉故事，反思生涯规划;探刘姥姥故事，立创业梦想等三个方面展示了传统文化与教育教学的融合，取得良好的教学效果。既有利于中华优秀传统文化的传承和发扬，又有利于中职生核心素养的落地。

关键词：传统文化;励志;红楼梦;职校学生;职业素养

中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1673-9094-（2019）02C/03C-0053-03

习近平指出：“优秀传统文化是一个国家、一个民族传承和发展的根本，如果丢掉了，就割断了精神命脉 。”《红楼梦》作为中华优秀传统文化的代表，有着取之不尽用之不竭的原料，教师要勇于改革教学理念、创新教学方法，深入挖掘《红楼梦》中蕴藏的教育教学价值，既有利于中华优秀传统文化的传承和发扬，又有利于中职生核心素养的落地。

笔者在执教职校《职业生涯规划与就业创业》课程的时候，就有意识地嵌入《红楼梦》故事，从职业生涯的角度分析《红楼梦》中的人物“职场故事”，取得了良好的教学效果。

一、讲王熙凤故事，感悟职业价值

王熙凤是《红楼梦》中最为闪亮的人物，在她身上有着诸多精彩的职场故事，教师在教学职业价值观的时候，是这样教学的：首先介绍她最出彩的职场故事“协理宁国府”——操办宁国府的管家媳妇秦可卿的丧事是个家族大事件，王熙凤接下这个大项目，临危受命、勇挑重担，她也因圆满完成这个项目而获得职场巨大成功。那么王熙凤为什么能成功完成这个大项目？她的成功之处在哪里？师生共同从王熙凤的言行中总结发现，她的职场成功原因至少有以下几点。

一是业务精通。在揽下协理宁国府的重任之后，她做的第一件事就是分析宁国府的管理症结：“头一件是人口混杂，遗失东西;第二件，事无专执，临期推委;第三件……”能如此精准地抓住要害，与她平时的工作积累是密切相关的。

二是管理有序。她规定了“上班作息时间表”，为每一个员工固定了工作岗位和工作职责。“如今都有定规，……以后哪一行乱了，只和哪一行说话。……素日跟我的人，随身自有钟表，不论大小事，我是皆有一定的时辰。横竖你们上房里也有时辰钟。卯正二刻我来点卯，巳正吃早饭，凡有领牌回事的，只在午初刻。戌初烧过黄昏纸，我亲到各处查一遍，回来上夜的交明钥匙。第二日便是卯正二刻过来。”

三是奖惩分明。当有员工迟到时，她是这样处理的：“……明儿他也睡迷了，后儿我也睡迷了，将来都没了人了。本来要饶你，只是我头一次宽了，下次人就难管，不如现开发的好。”登时放下脸来，喝命：“带出去，打二十板子！”一面又掷下宁国府对牌：“出去说与来升，革他一月银米！”“明日再有误的，打四十，后日的六十，有要挨打的，只管误！”从此，宁国府的人见识了王熙凤的厉害，再也不敢偷闲，每个人都兢兢业业、各司其职。但王熙凤也不是单纯的“罚”，她也给了员工们希望：“说不得咱们大家辛苦这几日罢，事完了，你们家大爷自然赏你们。”

四是敬业精神。协理期间，王熙凤不辞辛劳，既管荣国府，又管宁国府，每天往返于宁、荣二府之间，确实十分辛苦。本来，贾珍欲在宁府安排一套房间让她住宿，但她不干，坚持每天卯正二刻来到宁国府点卯工作，不畏辛劳、身体力行，属于“撸起袖子”亲自干的人。

在大家赞叹她的职业能力的时候，教师不失时机地又抛出另一个故事：“弄权铁槛寺”：为了三千两银子的钱财，王熙凤介入官方的案件审理，活生生拆散张金哥和守备公子这对鸳鸯，导致两人双双自尽，间接害死了两条人命。学生比较容易发现，王熙凤虽然职业能力高超，但是其贪污受贿、滥用职权等致命弱点最终导致她悲惨的下场。

教师进一步引导学生对比分析王熙凤不同职场故事，思考职业能力与职业道德的辩证关系，感悟二者的相辅相成、缺一不可，认识到只重能力而没有道德的职业人生是走不长也走不远的，正确的职业价值观促进职业生涯发展、负面的职业价值观阻碍职业生涯发展，进而深入思考自己的职业价值观，在自己的内心深处，什么是最重要的？什么是最有价值的？什么是值得自己用时间和青春去付出的？什么才是高质量的职业人生？从而进一步澄清职业价值取向，有效激发了学生对“德才兼备、以德为先”“砥砺自我”等职业价值的情感认同。在接下来的学习中端正态度，准确定位、把握自己，调整自己未来的职业选择，找到个人和社会的最佳结合点，实现自身价值。

二、析贾宝玉故事，反思生涯规划

选择怎样的职业道路，进行怎样的职业生涯规划，是关乎人生发展的重要选择，职业生涯规划的第一步，就是了解自己，教师在教授过程中，利用贾宝玉的故事，开展了主题活动“贾宝玉职业生涯的SWOT分析”，设计了问题链：贾宝玉的职业优势（Strengths）和劣势（Weaknesses）是什么？贾宝玉面临的外部机会（Opportunities）和威胁（Threats）有哪些？如果你是一名企业招聘者，你会招聘贾宝玉吗？为什么？你认为他适合什么工作？为什么？你会为他的生涯规划提出什么建议？学生建立合作小组，搜寻资料、讨论研究，使用SWOT分析工具对贾宝玉的职业规划进行分析，提出建议，最后在全班进行汇报汇总。

综合学生们的研究成果发现，学生们认为，贾宝玉的职场起点是很高的，他的优势（Strengths）很明显：出身豪门、天资聪颖、颜值过人，其职业生涯发展应该是一帆风顺、金光闪闪的，只要偱着考试——留学——继承家业的道路一路走下去即可。但是他偏偏离经叛道，最讨厌考试科目，最喜欢的是研究文学艺术、诗词歌赋，为姐姐妹妹研制化妆品、与演艺明星交往等等，放到现代，活脱脱就是一个讨厌教科书、逃学打游戏上网、不好好读书、不听师长劝说，反而沉迷于流行小说、追星打CALL的学生形象……这成了贾宝玉职业生涯的最大劣势（Weaknesses）。从外部条件来看，賈宝玉生于钟鸣鼎食、实力雄厚的贾氏集团，作为集团的继承人，他集万千宠爱于一身，特别受到实力派领导贾母的溺爱，身在宫中的靠山皇妃姐姐也最器重这个弟弟，这是贾宝玉的最强大的职业发展机会（Opportunities）。但盛世之下，危机已经埋藏，家族中的“顶梁柱”们不但没有继续奋发图强，反而个个都是败家的纨绔子弟，加上父亲贾政对儿子的教育简单粗暴，从来都是棍棒喝骂，构成贾宝玉致命的外部威胁（Threats）。

在分析之后，学生们对于贾宝玉的职业生涯规划纷纷提出建议：比如与贾宝玉深入谈心而不是简单说教，比如根据贾宝玉的兴趣和特长寻找适合的职业岗位（艺术家、作家）等等。更多的学生则使用SWOT工具对自己的职业生涯进行分析规划，思考未来发展道路。还有的同学通过本活动理解认同了父母师长的良苦用心，在更长的时间段、更深的层面、从更多的角度进行反思，明白了职业生涯不是按照规划进行的，但是没有规划的职业生涯肯定失败这个道理。树立了要想过不后悔的职业人生，必须从现在开始制定规划、确定策略的想法，收到了促进其专业学习、端正其学习态度的效果。

三、 探刘姥姥故事，立创业梦想

我国改革开放的时代环境为创业营造了良好的氛围，党的十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》中就有十项政策激励青年人创业就业，各地各部门为鼓励大中专学生创业也设置了诸多优惠政策，可以说，历史上最好的创业时机就摆在青年人面前，越来越多的草根创业、平民创业的故事也让一部分敢于超越、勇于挑战的职校生跃跃欲试，投身于创业。而《红楼梦》中刘姥姥的励志故事是一个极佳的创业典型案例，教师在教学创业教育部分的时候，用刘姥姥三进贾府的精彩故事进行分析。

刘姥姥的创业背景可以说是“一穷二白”：作为一个乡野村妇，没有文化、年龄偏大，唯一的优势是生活经验丰富，有点见识。但是在“没有工作、要饿肚子”的状况下“被迫”走上创业道路，在诸多不利因素中抓住了最后一根稻草：与贾氏集团的掌权人物王夫人扯上了关系，于是鼓足勇气踏进贾家大门，寻求机会。第一次进贾府就收获了惊喜：虽然没有见到王夫人，但是见到了实际管理者王熙凤，得到二十两银子的资助，获得第一桶金，由此改变了命运。第二次进贾府原是送些土特产过来，没想到又机缘巧合得到了贾府一号人物贾母的青睐，在贾府的大观园中居住的日子里，更是凭借自己的表现得到上上下下的喜爱，获得持续投资，这次丰厚的收获，成为刘姥姥最雄厚的创业资本，由此建立了自己的产业，穷姥姥变成了富姥姥。刘姥姥第三次进贾府是在贾府破产之后，以拯救者的身份出现，表现出刘姥姥的知恩图报。

通过对刘姥姥创业过程的分析，学生们总结其成功经验：一是乐观进取，面对困难，积极动脑筋想办法，勇于采取行動;二是聪明识趣、随机应变、持续抓住机会;三是知恩图报、挺身而出、侠义风范。

教师还将刘姥姥的故事与“老干妈”创始人陶华碧的故事进行比对，进一步激发学生的创业激情，活跃了学生思维，又提高了学生对创业的认知、理解和运用能力，有效引导学生就业创业。

对于《红楼梦》人物职场故事的解读，也许存有争议，也许有赞同，但不可否认的是《红楼梦》是一部取之不尽用之不竭的宝藏，精彩人物层出不穷，比如史湘云、贾母、晴雯等著名人物，比如贾芸、小红等小人物，本文例举的只是其中的一小部分，还有更多的精彩职场故事等着我们一起去挖掘。

责任编辑：陈钱允