初中英语教学中学生自主学习能力培养的探究

摘 要：初中英语老师如果能够有效地提高学生自主学习能力，不仅有利于学生掌握好英语这门学科，对于学生的综合素质的培养也有很大帮助。本文通过对初中英语教学中学生自主学习能力的培养进行研究，并提出一些建议。

关键词：初中英语；教学；自主学习能力

一、 引言

初中英语在学生的学习生涯中有着重要的作用，因为它不仅与小学英语进行衔接，还为高中更高层次的英语学习打下基础。因此，如果学生在初中英语学习过程中没有培养好良好的自主学习能力，那么对以后的英语学习都会有一定的影响。

二、 改变课堂气氛，激发学生学习兴趣

以往的英语教学中，老师在课堂中占据主导地位，对学生滔滔不绝地讲述着课本知识，学生洗耳聆听，完全被动式学习。这样的课堂气氛比较沉闷、严肃，学生也没有学习的主动性，完全听老师讲重点、记忆重点，对英语学习毫无兴趣可谈。随着社会快速的发展，英语老师也应紧跟时代前进的步伐，创新并探究英语课堂教学的模式与思路，激发学生的学习热情，提高学生的自主学习能力。初中英语老师通过打造良好的课堂气氛，不仅可以引导学生学习英语的兴趣，而且拉近与学生的距离，进一步培养学生学习英语的能力。

比如教学“Playing Sports”时，为了让学生能够在课堂上感受到学习英语的乐趣，我找了一些关于体育运动的英文视频，然后跟他们一起观看。学生们最先被视频的内容所吸引，觉得非常新鲜，然后就是被视频的英文解说感染，很多学生在观看视频的时候，会发出英文的感慨“Great！”，并且在看的时候还会和我进行互动。通过观看视频，学生们了解到了很多体育项目，然后我问他们最喜欢的体育运动是什么。因为学生与老师的距离拉近了，所以他们发言很活跃，有的学生站起来兴致勃勃地讲述自己喜欢的足球运动，还有的学生讲述自己喜欢的高尔夫运动。我除了聆听他们的表达，偶尔把课本的知识点抛出来对学生进行引导。整个课堂氛围很活跃，不仅激发了学生对英语的兴趣，还培养了学生的自主学习能力。

三、 建立良好的学习计划，培养自主学习能力

在学习过程中，制定良好的学习计划，或者规划了明确的学习目标，都可以很好地引导学生积极、主动地学习，学生在学习的过程中还能不断地提高学习自主能力。初中生已经具有一定的自控能力，并且形成了一定的人生观、价值观，所以老师就要针对初中生这个时期的特点，引导学生建立良好的学习习惯、制定学习计划。有了具体的学习计划，学生在学习英语的过程中就会整理课堂中所学的重点、考点，提高了学生的自主学习能力。

教学“Our Hobbies”时，我为学生播放了世界著名音乐剧“Cats”的片段，其中“Memory”的唱段让很多学生兴奋不已。然后我请学生们介绍了自己的兴趣、爱好，学生们回答得非常积极，能够用准确的词汇和语句表达出自己的爱好。虽然我还没有进行新课文的讲解，但是学生们已经很熟悉课文的内容，这就离不开课前预习的好习惯。我对初中生的要求就是要进行课前预习，“温故而知新”，这是古人给我们留下的学习经验。预习功课应当先从熟悉课文开始入手，通读全文，然后找出自己不认识的生词、生句，查阅词典找到解释并在书中进行标注。把新知识点学会之后，再熟读全文，结合课后的练习题进行拓展思维，比如这课是讲爱好的，就把自己平时的爱好列举出来，不会的词汇通过查字典学会、弄懂。学生只有做好了课本的预习工作，上课时听讲的过程中才能顺利地跟进老师授课的速度，牢固地掌握课文中的知识点与难点。培养好的学习习惯，是提高学生自主学习能力的有效方法，对提高学生英语水平也有很大的帮助。

四、 重视课后作业，提高学生自主学习能力

英语是一门语言类学科，因此要想提高学生英语水平，学生离不开平时的听、说、读、写。所以老师在布置英语作业时，要考虑学生的兴趣与性格特点，提高学生的自主学习能力。高质量的课后作业不仅可以锻炼学生的自主学习能力，还能巩固学生在课堂学习的知识，老师也能够通过学生对作业完成的情况了解学生对知识点掌握的情况。

教学“Which do you like better plants or animals？”时，我问学生有没有在農村居住的经历，很多学生说有，有一部分学生说没有。于是我请去过农村的学生谈一谈在那里的见闻。学生说：“My grandma lives in the countryside and I go there for Spring Festival.”我问这个学生：“Do you like there？”学生回答我说：“Yes，very much.There are so many animals，dogs，horses，pigs and so on.”这位学生简单地介绍了一下他在农村生活的经历，但是这样能够看出来他在课前有了一定的预习与准备。然后我又引导学生对课本的知识点进行了学习，大家对农村的生活有了进一步了解。布置课后作业时，我请同学们按照课本中的句型与内容，仿写一篇记叙文，内容可以是农村生活也可以是城市生活，但是新学的词汇都要用上。记叙文仿写的过程不仅可以锻炼学生对英语语法的练习，还能扩大学生的词汇量，对学生的自主学习能力有很大的帮助。

五、 结语

综上所述，提高学生的自主学习能力，不仅对初中生学习英语有很大帮助，对初中生学习其他的科目也有很大的帮助，还有利于提高学生的综合素质，为以后的学习打下了坚实的基础。

参考文献：

[1]傅强.浅谈初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].学周刊，2018（35）：26-27.

[2]陈雪燕.浅析初中英语教学中学生自主学习能力的培养[J].课程教育研究，2018（24）：66-67.

[3]秦丽静.初中英语教学中学生自主学习能力的培养初探[J].内蒙古教育，2018（10）：95-96.

作者简介：

葛绍青，福建省南平市，福建省南平市建瓯市吉阳中学。