借助互联网，开拓家校合作立德树人新境界

刘晓燕

摘    要： 互联网为当前信息传递的高速公路，具有方便、快捷、信息量大等特点，给学校、家庭教育带来前所未有的机遇。本文研究如何运用“互联网+”进行家校合作，共同教育好孩子，使其健康快乐成长。

关键词： 互联网+    背景    家校合作

当今处于信息飞速发展时代，互联网的发展尤为突出，促进教育行业改革。移动互联网已取代传统互联网，成为我们关注的焦点。如何利用移动互联网对教育行业的家校合作产生影响和积极因素，是互联网+的重要作用，也是教育者研究的重要内容。我在家校合作建设中已尝试过一些互联网应用软件和手段，现就具体方式进行介绍。

一、新时期、新时代家校合作的重大意义

随着我国经济的高速发展，家庭多元化的存在，城乡二元结构的并存，许多家长奔波于各个地方，对孩子的管理、交流越来越少，和学校、老师的交流更是比较少。在这种情况下，互联网的交流就显得弥足珍贵。手机、QQ、微信、微博、网络等互联网交流不受时间、空间、地点等因素的制约。为家校沟通交流有效解决了这一难题，促使孩子健康快乐成长，可以说达到了双赢效果。

二、最普通最原始的传统家校沟通存在弊端

家庭、家长、学生、学校交流是一项系统工程，也是一项促进孩子学习、增进家长与老师之间情感的系列工程。目前，家校合作交流既是焦点，又是难点和热点。以往的家庭、学校交流主要以家长会议、家访和短信的形式进行。家长俱乐部的数量及家访次数和时间都有很大的限制，无法满足所有家长的需求。在与家长讨论学生的情况时，学校的通知大多是通过短信发送的，内容多以作业布置、学校通知、考试成绩等信息为主。因为受到短信不能大量传输图片、视频等的制约，这样个体的思想素质、学习态度和身体健康缺乏沟通，家长难以完全了解孩子在学校的真实情况，也难以与教师互动。

三、家长和学校交流最直接、最简单、最方便的工具是互联网

1.要让移动互联网智能软件发挥方便、快捷的强大功能。

现今智能手机、平板电脑已经日益普及，我们已经习惯应用微信、微博、QQ等软件，渗透到每个人的生活中。在新时期家校合作中，教师要利用移动互联网的软件，以微信、QQ、微家园为媒介，向家长及时、快速地介绍孩子在学校学习、生活的点点滴滴，并积极提倡家长讨论，提出合理化的意见和建议，更好地管理班级，为学生的幸福人生奠基。提高家校合作程度。例如，每年运动会、六一儿童节、书画展览、读书活动、经典诵读及班级中队活动、数学竞赛、作文竞赛、汉字听写大会、讲故事比赛、演讲活动等，通过微信和QQ发给家长，让家长分享孩子成长的快乐。父母可以从网上、手机上收集作为见证孩子成长的重要材料和记忆。这样不仅可以提高家校沟通效率，还可以更好地吸引家长参与。

2.互联网+背景下家校合作的内容

在日常教育教学中捕捉学生学习、参与活动、校园生活等瞬间，教师制作成学生活动成长录，如相册、微小视频等，通过QQ、微信传递给家长，让家长第一时间了解孩子在学校学习、生活的方方面面。同时，老师充分利用微博向公众展示班级文化和风采，使自己的班级和学校教育理念得到宣传。比如：学校每个学期都有一次学生期末庆祝活动，学生平时通过努力挣得阳光币，到了学期末就可以拿着阳光币兑换奖励，参加主题活动，可以通过微信和QQ平台，以视频、图片的形式把现场学生的表现告知家长，甚至可以通过视频通话等功能进行现场直播，家长们更了解学校的教育活动，与学生同欢乐、共学习。活动后家长可以通过微信发表自己和学生的感受，及时给予正面的反馈，也为学校的教育理念进行宣传。

3.创建家长间交流平台

微信、微家园等社交软件的开放和自由，使学校老师和家长交流的距离更近了，互动的机会大大增加了。学校好的做法，家长之间好的方法，通过平台交流、共享、分享，增强了班级凝聚力，同时增进了家长之间的感情，家长为班级管理出谋划策，参与班级管理，真正达到了家校合作共赢的效果。学校每一天的各种活动、上课情况、作业完成情况，学生每天的菜品，等等。通过微家园，拉近教师与家长的距离，方便沟通，就如我们与家长面对面交流，心与心沟通，促进新时期家校沟通与合作的良好发展。

4.提供有效的课后指导

学生在课堂上没有掌握的内容，课后自主学习遇到的困难和障碍，可及时通过移动互联网提问。教师可固定时间接收信息并作出相应应答。在特殊天气时，也可通过互联网进行教育教学。比如，冬季雾霾天气比较多，不适合学生在学校学习时，或学生请假时间长时，可以在家进行正常学习活动，这时老师可以通过互联网智能软件或者视频对学生进行授课，学生有学习疑问也可以得到及时正确的解答。同时，学生可利用班级公共账号分享课后学习生活。学生之间相互交流，提高学习效率。

5.将自主性学习与探究性学习整合

利用移动互联技术，学生的自主探究性学习及作业有了一定的开放性。学生可利用網络进行探究性学习，获取大量课本以外的知识。学生可以建立作业群，小组合作一起讨论疑难问题，相互提醒完成课后任务等。家长和老师、学校可以在家校沟通平台上进行各个方面的合作，实现互联网+的零距离接触。还可以通过平台与同学交流，真正了解彼此的优势，分享他人成功的经验，提高学习能力。

6.家长通过互联网参与学校宣传活动

家长会一般都会邀请家长参加，每次家长参加活动，都会有很多感悟和想法，他们可以通过制作微秀和微博对学校活动进行总结和赞扬，不仅能够加深家长对学校的认识，而且向社会宣传学校的教育理念和思想，使更多的人知道学校教育，并支持学校的教育活动。

互联网的发展为教育的进步带来了契机，互联网的应用还应更充分地体现在教育教学中，尤其在家校合作方面，班主任应该深入研究探讨互联网在家校合作和教育教学中的应用。我们将继续努力，为学生服务，为家长服务，形成家校共建，共促学生健康、快乐成长。

四、把握特点，拓宽思路

1.沟通是班级管理工作的重中之重，合理利用QQ或者微信等进行交流，这样可以不受时间和空间的限制。班主任可以方便地与学生谈心，并随时掌握他们的思想动态，这将有助于更好地进行班级管理。通过聊天软件，学生愿意向班主任倾诉自己真实的想法和意见，教师可以更深入地了解学生动向。因为不是面对面，学生在思想上有一定的私密感，学习和生活上的各种问题都有可能开诚布公地和班主任交流。这些聊天软件给我们搭建了一个很好的交流平台，学生可以真情流露，更好地沟通。

2.创建班级群号。班里微信群取了一个积极向上的名字，树立良好的班级风气，同时该平台是与家长沟通的平台。在班级微信群里公开发布学生家庭作业题目，让家长及时有效地监督孩子作业完成情况，提高学习成绩，和谐家长和学校的关系。每次在网上公布学生取得的进步，都会看到家长留言中流露出的开心和感谢之情，提高学生学习积极性。

五、积极引导，促进成长

互联网上广泛的知识和丰富的信息对学生的学习和整体素质提高具有不可替代的积极作用。然而，也有许多游戏和音乐，对学生的成长有一些负面的诱惑。信息时代不仅使教育出现无限的生机，而且使教育迎来最合适的好机会。面对机遇和挑战，网络进入学生的生活，学生走近网络已成为不可改变的事实。要让学生享受互联网带来的学习变革，班主任利用互联网实现新时代班级管理，必须让学生学会正确对待网络。

互联网背景下的网络教育促进了班级管理工作的发展，继续拓展形式多样的网络教育模式，让学生在亲身参与、合作交流、团结互助、学会知识、增长见识中得到全面发展。通过多年学习，互联网背景下的家校合作、立德树人教育获得了较好的效果。今后我会不断推动网络教育的新型班级管理模式，将工作向纵深发展，构建适应互联网时代特点的班级管理体系。

参考文献：

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[2]董志越.新形势下中小学家校合作教育模式的思考与实践[J].中国家庭教育，2013（09）.

[3]虞海利.你我携手共创明天——如何开展有效的家校沟通[J].课程教育研究：学法教法研究，2016（08）.