高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化之研究

李琦

摘    要： 中华民族是一个古老、优秀、底蕴丰厚的民族，拥有上下五千年的辉煌历史。中国优秀传统文化经历了时代的洗礼、历史的冲刷、时间的证明，传承给每一位华夏儿女。高校思想政治教育作为高校育人的方式之一，充分体现了“欲树人，先立德”的宗旨，更注重人文品德的教育。中国优秀传统文化与高校思想政治教育的结合，是传统与现代的结合。我们应针对现实状态，深入进行研究。

关键词： 中国优秀传统文化    高校思想政治教育    现实状况

马克思说：“人们自己创造自己的历史，但是他们并不是随心所欲地创造，并不是在他们自己选定的条件下创造，而是在直接碰到的、既定的、从过去承继下来的条件下创造。”马克思的这一句话告诉每一位华夏儿女，历史是经历了千秋万代、日积月累的，是时代的产物，是珍藏的佳酿，是璀璨的瑰宝，优秀传统文化作为历史文化的精华，更是属于国宝级的物质与精神相结合的产物。如何将精华一代代地传承给后代，历史给了我们很多借鉴，教会了我们许多方法，最适合现代的方法还是教育，将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育是一种适应当代的传承方式，通过两者的结合，高校学生在了解中国优秀传统文化的同时，还能够提升思想文化修养，成为社会主义“四有”青年。但是中国优秀传统文化与高校思想政治教育的结合能够达到完美契合吗？现状或许并非如此。

哲学上有句话叫做实践出真知，任何理论只有通过实践才能得出是否适用。同理，在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化能否达到理想的效果，产生1+1>2的效应，是需要实践才能得出的。

一、在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化的现实状况（高校学生）

作为在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化这一结合式教育的主体，学生的现状存在以下问题：

一，一些学生经历过紧张的高中升学考试，在进入大学后便逐步失去学习自主性和学习紧迫性，把更多的经历花在与学习无关的事情上，比如：玩电脑游戏、谈恋爱、网购等。诚然上述所枚举的事情也许会提高高校学生其他方面的能力，但是作为学生，最该做的本职工作——认真上课、努力学习，这些学生对于思想政治教育课程，缺乏兴趣，时有逃课。

二，高校思想政治教育课程多是大锅饭型授课模式，上课人数众多，教师没有办法、没有时间、没有精力像课外补习班一样做到点对点的一对一服务，因此一旦学生失去兴趣，也难以引导和激发。

三，学生在上思想政治教育课程之初，多能够做到安心听课、努力求教、虚心学习，但是随着课程的深入，由于各类因素的影响，对于高校思想政治教育课程逐步产生学习疲劳感。

四，对于部分能够认真上完高校思想政治教育课程的学生来说，虽然学得了相关的知识，但由于不注重在生活中运用，故实际教学效果不佳。

二、在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化的现实状况（高校教师）

高校教师作为在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化这一结合式教育的主体之一，在高校思想政治教育课堂上发挥着举足轻重的作用。高校教师应该在高校思想政治教育课堂上发挥更大的作用，然而现状亦存有问题：

一，对于一些高校教师来说，教师这个职业仅仅是一份工作。这部分教师虽然表面上支持将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育中，但是在行动方面缺乏积极性。认为这么做会加重他们的备课负担，也容易出现教学失误。以往的高校思想政治教育教学模式是经历了多年多人的教学实践的，所谓“实践出真知”，如果以往教学模式出现了变化，就需要回到实践道路的原点，对于这部分教师来说，他们的热情不高。

二，对于一部分高校教师来说，他们的教学、授课目的更在于追求经济效益，如果没有经济效益，他们的教学积极性就会下降。高校思想政治教育作为一门基础教学课程，从经济效益方面来说可以说是零，这部分教师就不能全身心投入。

三，对于一部分年轻高校教师来说，由于刚从高校学生转变为高校教师没多久，进入大学教学课堂的时间不够，教学经验不足，因此虽然他们教学积极性十足、有冲劲、乐于接受挑战、敢于创新，甚至在将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育方面也是做了深入研究，但是教学经验不丰富，难以全方位考虑教学中可能出现的问题，导致在高校思想政治教育中容易出现教学错误。

四，对于部分高校教师来说，虽然他们在课堂上能完成教学任务，不犯教学错误。但是，在现实中这部分教师没有深得中国优秀传统文化的精髓，难以做到时刻遵守优秀文化的规范，让每一位学生在课堂教学中、日常生活中看到优秀传统文化的现实表现。如此，怎能言传身教学生树立正确的人生观、价值观、社会观呢？

三、在高校思想政治教育中融入中国优秀传统文化的现实状况（高校校园）

校园文化对于广大高校来说，是高校气质的体现，许多名校的校园文化丰富而充满个性、优秀而充满灵性，校园的每一个角落都能展现高校独特的一面。因此，校园文化对于每一位高校师生都有润物细无声、潜移默化般的影响。如果在高校思想政治课堂授课之余在校园文化中同步融入中国优秀传统文化，那么必然能够达到事半功倍的效果。然而，现状不尽理想：

一，对于校园文化建设来说离不开学校领导，一些高校领导虽然表面上响应教育部的號召，支持将中国优秀传统文化融入高校思想政治教育，但是要将号召落实到现实却有着重重困难。因为，推进这一号召落实，从教育角度来说，要有整体的框架建设，只有整体框架建设落实到位，才能依据相关的框架逐步往框架内填实各类推进措施，整体框架的建设需要高层领导通过一次次的研究、尝试、探讨、纠正，才能建成一个整体建设框架，这都是需要时间的，不是一蹴而就的。

二，作为校园文化建设的另一股力量，高校学生会的作用不可小觑。许多高校学生会都会定期组织各类活动，这些活动适合现代高校学生、适应潮流，比如：校园十佳歌手、校园诗朗诵、校园电竞比赛、校园创业大赛，有利于丰富高校学生的日常生活，提升他们的适应社会能力。但是，有关中国优秀传统文化、高校思想政治教育的活动却相当少。即使举办有关中国优秀传统文化、高校思想政治教育的活动，一些学生也会因为没有兴趣、与其他活动冲突等原因而选择不参加。这一系列因素，使得有关中国优秀传统文化、高校思想政治教育的活动在校内不易开展。

三，一些高校时常会运用校园广播播放校园新闻，同时学校各大角落的板报也能展现校园文化。有时，我们能在校园广播、校园板报内听到、看到有关中国优秀传统文化、高校思想政治教育的相关内容。虽然这两种宣传方式在一定程度上扩大了中国优秀传统文化、高校思想政治教育的影响力，使中国优秀传统文化与高校思想政治教育的融合能够逐步实现。然而，宣传方式虽然到位，却不能引起广大学生的兴致。一些学生在路过校园板报时甚至不瞥一眼，对于广播的内容也是选择性地吸收。虽然这两种宣传方式能够在一定程度上促进有关中国优秀传统文化、高校思想政治教育的发展，但是并没有达到预想的效果。

将中国优秀传统文化与高校思想政治教育相融合，从现实看，彼此的融合仍须提升。但是，任何事物发展都需要一个循序渐进的过程，相信在高校领导、师生的共同努力下，中国优秀传统文化与高校思想政治教育的契合会逐年进步，发展前景会随着契合度的升高而不断拓展。

参考文献：

[1]顾冠华.中国传统文化论略[J].扬州大学学报（人文社会科学版），1999（9）.

[2]兰义超.中国优秀传统文化在高校思想政治教育中的作用研究[D].长春：吉林大学，2015.

[3]苏珍梅.关于传统文化融入高校思想政治教育的思考[J].湖北成人教育学院学报，2014（6）.