提高语文教学效率的策略与方法摭探

戴桂兰

摘 要：语文教学是基础教育的重要组成部分，语文教师要重视教学效率的提升，让学生在课堂上高效学习，高效吸收知识。教师可以从提升学生的学习兴趣、提升备课质量、营造良好教学气氛、采用多元教学方法等方面入手，促进学生融入课堂，切实提高语文课堂教学效率。

关键词：小学语文;教学效率;教学方法;新课改

中图分类号：G623.2文献标志码：A文章编号：1008-3561（2019）10-0053-01

隨着新课改的不断深入，语文教学更加重视课堂教学效率的问题。提升语文课堂教学效率，不仅可以提升学生的语文学习质量，也有利于促进学生综合素质的全面提升。目前语文课堂教学效率和教学方法还存在着一些问题，这就需要学校及教育工作者去研究并解决。本文对提高语文教学效率的策略进行研究。

一、提升学生的语文学习兴趣

要提升语文课堂教学效率，首先要提升学生的学习兴趣。教师可以利用学生活泼、好奇心强的特点，根据教材内容采用诙谐幽默的教学方式，激发学生的语文学习热情，并吸引学生的学习注意力，从而提升语文课堂教学质量，培养学生参与课堂的积极态度。例如，在教学苏教版小学语文二年级下册课文《猴子种树》时，教师可先让学生预习课文，了解主要内容：猴子想要种果树，结果因为没有坚定自己的立场，导致什么果树也没有种植成功。教师在讲课前可为学生们留下思考题，如“今天我们学习一篇小猴子种果树的文章，如果同学们是故事中的小猴子，应该怎么做”。在讲解了课文内容后，教师鼓励并引导学生回答“如果自己是故事中的小猴子应该怎么做”，教师对学生的发言进行诙谐幽默的点评。通过这种课前“设疑”的方法，可以有效调动学生的参与积极性，提升学生的课堂学习兴趣，提高学生的学习注意力，加深学生对语文课文的理解和记忆，同时也提高了学生对生字的学习质量和学习效率。

二、提升课前的教学准备质量

在语文课堂教学开始前，教师应对教学方案进行精心设计和安排，要深入研究教材内容，对教材内容进行科学、合理的教学设计和拓展，做到“使用教材”而不是“照搬教材”。同时，教师还应详细了解学生的年龄特点以及实际语文学习能力，从而保证教学内容的设计要少而精，有效突出教学重点内容以及核心思想。而且在语文教学方案的设计过程中，教师还应以新课标理念为指导，充分尊重并体现学生的小学语文教学主体地位，使语文教学内容与教学方法的设计完全是以培养并提升学生的综合素质能力为目标。而对于学生语文课后作业的准备，不仅需要语文课后作业能对课堂教学内容进行有效拓展，还要做到在减轻学生学习负担的基础上，对学生的语文知识进行巩固。

三、营造语文课堂教学气氛

在传统语文教学中，部分教师为了保证语文课堂教学的进度，往往会采用“严格纪律”等压制语文课堂气氛的方式，而这种方法会使语文课堂变得压抑和沉重，从而影响学生的学习效率和学习热情。因此，教师要善于营造良好的课堂氛围，通过师生间、学生间的交流互动，提高学生的语文课堂参与积极性以及学习兴趣。需要注意的是，教师要善于引导学生，将课堂气氛控制在一个合理的范围内，既活泼又有序，这样有利于提升学生的语文学习专注度，从而提高学生的语文学习质量和学习效率。例如在教学苏教版小学语文二年级上册课文《小马过河》时，教师可以将学生分为两组，一组朗读小马的对话内容，另一组朗读其他动物的对话内容，而教师则负责朗读旁白。通过这种互动式的课堂教学方法，不仅可以提高学生的课堂参与度，同时也有助于提升学生的语言交流能力。

四、灵活运用多元化的教学方法

语文课堂要注重教学方法的创新，教师应对传统的教学方法进行大胆突破和改进，积极利用先进的多媒体设备作为辅助教学手段，或采用具有娱乐性、趣味性的教学方式，使语文课堂更加活泼，使教学方式多元化，从而提升学生的语文学习兴趣。例如在教学苏教版小学语文四年级上册课文《火烧云》时，教师可以使用多媒体设备将有关火烧云的图片或视频播放给学生们，让学生直观感受火烧云外形的精彩变化，然后教师再对课文内容进行讲解，这时学生的学习热情就会更加高涨，探究的欲望就会更加强烈，从而极大提升了课堂教学效果。这种教学方法将抽象的文字以更加具体形象的方式呈现给学生，让学生对课文内容有了更深入的认识和领悟，提升了学生的语文学习兴趣和专注度，能促进学生更加深入地理解课文所包含的感情和思想，从而实现语文课堂的高效教学。

总之，语文课堂教学的效率问题，不仅影响着语文的教学质量，还关系到学生语文综合素养的培养效果。提高语文课堂教学效率，不仅能够提升学生的语文学习兴趣，还有助于培养学生的语文自主学习能力，并培养学生良好的学习习惯。同时，高效的教学也有利于学生身心的健康发展，有利于学生思想品德等综合素质的全面提升。所以，教师应重视提升语文课堂教学效率，改变传统的教学理念，激发学生的学习兴趣，合理优化教学内容，并充分利用多元化的教学方法，从而达到良好的语文教学效果。

参考文献：

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