通过制定规章制度，提升德育管理干部专业能力

茶建波

摘 要：在中等职业院校德育管理当中，管理干部的能力决定着德育教育的管理成果，其能力的发展对德育团队具有积极的引领作用。因此，中等职业学校要对有效提升德育管理干部专业能力的方式进行积极探索，明确管理干部的定位，了解其职责与义务，进而制定有效推动德育教育开展效果的规章制度，以此促进管理干部专业能力的发展。基于此，本文分析了德育规章制度对德育管理干部专业能力提升所起的重要作用，并对其具体的提升措施展开探讨，以期为中等职业院校德育干部的培育提供参考。

关键词：制章制度;德育管理干部;专业能力;提升对策

在德育教育开展过程中，中等职业院校应以教育政策及相关法律为指导，结合自身的实际发展状况而制定出有利于德育教育工作开展的规章制度，以此促进提高德育管理干部的管理能力，优化德育管理团队的人才结构，有效强化德育管理效果，培养出素质与能力都符合社会实际需求的专业性人才。

一 规章制度对德育管理干部专业能力提升所起到的重要作用

（一）有利于增强管理干部的法律知识

在民主法治理念不断深化的背景下，人们的法制观念得以显著提升，可以利用法律对自身的合法权益进行保护。在学校管理过程当中，也应按照遵从法律的规范而制定合理的规章制度，并要求德育管理干部按照严格按照规章制度而开展德育教育工作，进而促进德育工作的开展。因此，规章制度的制定可以帮助德育管理干部不断进行自身法律相关知识的提升与完善，进而为其德育教育能力的提升奠定基础。

（二）有利于强化育人理念

在中等职业学校的校园文化当中，学校规章制度不可或缺并且彰显出极为重要的作用，其是学校教书育人理念的重要体现，通过制定规章制度可以实现办学思想与育人理念的全面融入，进而使立德树人理念得以深化。中等职业院校的德育管理干部应以立德树人作为教育的根本原则，以科学发展的观念进行学生德育教育的培养，进而使学生的技术能力与职业素养可以符合社会及企业的人才需求标准。

（三）有利于提高依法治校能力

在国家社会经济体制不断健全的情况下，对经济与社会治理能力的提升予以了高度重视。在此背景下，中等院校也应制定科学合理的规章制度，推动德育教育管理干部依法治校能力的发展，以使学校的办学特色得以彰显，使学校管理队伍的综合能力与业务素质得以全面提升。对于中职院校来说，德育教育工作是教学与管理活动得以顺利开展的基础，因此，制定完善的规章制度对德育管理干部依法治校能力的提升具有重要作用。

二 通过制定规章制度提升德育管理干部专业能力的有效对策

（一）培养敏锐的政策嗅觉

在社会经济不断发展过程中，职业教育相关的方针政策得以建立与完善。在这些方针政策的引领下，中等职业院校应重视社会主义核心价值观的培育与实现，同时也要重视学生深入企业实践时的安全意识培养。不仅要对保险责任操作流程予以规范，还要对学生进行安全生产意识的培训，以此保护好学生的合法权益，降低中职院校的办学风险，使学生具有良好的维權意识。管理德育管理干部具备敏锐的政策嗅觉有利于其管理能力的有效提升，可将国家政策方针当中的有利内容融入到学校的规章制度建设当中，推动学校德育管理工作的有效开展。

（二）树立先进的育人理念

中职教育的目标是立德树人，其对德育管理干部的德育管理能力具有较高的要求，德育管理干部要切实思考育人的目的、意义以及具体方法，也要明确人才培养标准，在德育管理过程中，管理干部要自主进行立德树人理念的更新与优化，以先进的理念开展德育管理工作。现阶段，职业教育得到了极大的重视与发展，教育开展的目的是为社会培养综合素质与技术能力较高的专业性人才。然而部分中等职业学校对学生的技术能力过于重视，忽视了对其道德素质的培训，因此职业教育的管理效果存在一定的缺陷。基于此，德育管理干部要重视学生职业素养与人文素养的培训，明确立德树人的理念，并将这一理念融入到规章制度的建设当中，合理进行学生素质与能力的评价，按照社会人才需求进行专业性人才的培养。

（三）提高文字写作功底的扎实度

在制定规章制度过程中，要求德育管理干部必须具备扎实的文字功底，才可以使制度更具可读性，更加容易理解，同时其所运用的语言及词汇必须精准流畅，制定的内容要易于执行与操作，不可存在语义不清或难以理解的文字内容。因此在制定规章制度的制定过程中，德育管理干部必须要进行文字写作功底的强化，首先其应主动进行教育理论及方针政策的学习，还要在实践中予以验证与优化，研读与分析相关制度文本，并对学校的规章制度进行合理的优化与完善，同时要进行写作规范的学习，以使制度用语更加规范，提升标点符号使用的正确性。

三 结语

制定规章制度对于中职院校管理干部德育管理干部的专业能力具有积极的提升效果，在中职院校德育教育工作当中，要对德育管理干部进行政策敏锐力的培养，引导树立先进的育人理念，以扎实的文字功底不断进行管理制度的优化与完善，进而有效提升德育管理干部的专业能力，深化德育教育的管理效果。

参考文献

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