新课程改革中的中小学校长管理行为思考

丁继前

摘 要：中小学校长管理工作的高质量开展对于学校未来发展以及教学质量提升具有重要意义。本文首先对新课程改革中的中小学校长管理行为现存问题进行分析，然后针对问题产生的主要原因，提出几点新课程改革中的中小学校长管理行为改善策略，希望可以借此文和业内展开有效交流，以促进中小学校长管理水平得到共同提升。

关键词：新课改;中小学;校长;管理行为

在中小学校园管理工作中，校长具有指挥作用、领导作用，校长办学理念、教育思想以及管理技能、领导风格都会对学校发展方向造成影响。在新课程改革中，为让教育教学方式更为科学，让学校办学质量得以提升，中小学校长应对自身管理行为予以积极改善。

一 新课程改革中的中小学校长管理行为现存问题

在新课程改革中，中小学校长管理行为现存主要问题为：（1）发展战略认识不足。部分中小学校长并没有革新自身学校管理理念，没有依照新课改要求让现代精神在校园管理中得以体现，在校园文化建设中，部分学校存在不实现象以及虚无主义，让校园文化成为精神文化和物质文化的简单堆砌，难以体现校园文化特色。（2）组织制度不够完善。部分中小学校长在校园文化建设工作中并没有依照学校制度类型、学校基本特点完善管理制度体系，领导班子建设技巧以及中層管理团队建设技巧掌握不足，与此同时，部分学校在组织管理工作中缺乏高效性与协调性。（3）引领形式不够丰富。引领形式不够丰富的问题在我国中小学校长管理工作中普遍存在，其主要表现为教师培养方式过于传统、单一，教师激励机制不够灵活、开放，教师教学方法变革引领不足等[1]。

二 新课程改革中的中小学校长管理行为改善策略

（一）树立全新办学理念

在新课程改革中，为让中小学校长管理行为得以改善，校长需要积极树立全新办学理念。首先，中小学校长应结合新课改观念，利用发展视角对教育问题进行解决，让教学模式得到有效创新，保证教学模式与新课改要求相符;其次，中小学校长应做到审时度势，利用全新的教学理念与教学模式开展教授学习工作，让教师教书育人方法更为先进、态度更为端正，以让学校整体教学水平得到有效提升。

（二）梳理课改基本思路

在新课改背景下，中小学校长应对新课改精神要义予以深度解读，对新课改基本思路问题予以理清，让新课改得到全面落实。在具体工作中，首先，中小学校长应针对新课改要求，对领导组织机构予以全面落实，并成立新课改专家指导小组;其次，中小学校长应对新课改实施计划予以制定、落实，对实验教师培训计划进行落实，并做好中小学学校教学科研活动，解决新课改经费问题;再次，中小学校长应保证新课改与学校工作的高度结合，让新课改和开发学校课程资源、教研科研工作、教师队伍素质建设、家校合作机制建设、教学质量提升得到有效结合。

（三）全面优化知识结构

中小学校长应对自身知识结构体系进行优化，同时应引导教师优化自身知识结构体系，让学习、读书成为日常工作生活中的基本内容，让学术能力得以提升，提升自身的学习能力与判断能力，保证学识渊博性、觉悟深刻性。

（四）应用柔性管理模式

柔性管理模式主要指的是在尊重人行为规律、心理规律的前提条件下，利用非强制方法，转变组织意志为人们自觉行为的管理方法。在中小学校园管理工作中，校长是最高负责人，在新课改背景下，校长既要积极提升自身的管理能力，同时也要构建和谐团结、积极进取的校园管理团队，以团队的力量保证学校可以长期平稳发展。为让柔性管理模式得到有效实施，首先，中小学校长应具有广阔胸襟，做到任人唯贤，带领教职工人员共同构建和谐氛围;其次，中小学校长应做到尊师重教，并鼓励教师在教学过程中融合不同文化，让文化碰撞、文化学习以及文化进步目标得以实现;再次，中小学校长应明确管理角色与被管理角色，根据角色地位给予不同指引，并促进教职工之间进行互动交流，进而创设最佳教育文化;最后，中小学校长应积极构建教职工能力展示平台，并依照教职工能力进行合理用人，以让中小学用人机制得以优化[2]。

（五）重视学校总务管理

学校总务管理工作的开展可以为新课改全面落实起到保障作用，因此，中小学校长应对学校总务管理工作予以高度重视。首先，中小学校长应对后勤管理工作体系予以创新，明确后勤管理工作的开展价值;其次，中小学校长应对学校教学条件、环境条件进行积极改善，关心教职工人员的身心健康，让教学管理水平得到有效提升，让管理工作开展科学性、现代性得到保证。

三 结语

综上所述，发展战略认识不足、组织制度不够完善以及引领形式不够丰富的问题在我国中小学校长管理工作开展中普遍存在，中小学校长通过树立全新办学理念、梳理课改基本思路、全面优化知识结构、应用柔性管理模式以及重视学校总务管理的主要策略，可以让新课改中小学校长管理行为得到有效改善。

参考文献

[1]董艳娜.中小学校长教学管理“痛点”研究[J].科教导刊（中旬刊），2019（06）：162-163.

[2]徐汶.简述学校管理中小学校长的必备素养[J].文化创新比较研究，2019，3（16）：144-145.