现代化教学手段在小学语文教学中的应用研究

摘 要：随着计算机信息技术和网络技术的不断进步和全面普及，越来越多的现代化教学手段被应用于小学语文课堂教学当中，在很大程度上提升了小学语文课堂教学的效率和质量，并且现代化教学手段能够将课本上抽象的知识变得具体化、生动化和形象化，从而有效激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野，促进学生语文学习能力的发展。

关键词：现代化；教学手段；小学语文；课堂教学

一直以来，在小学传统课堂中，教师习惯了用一块黑板，一根粉笔的教学方式，一部分教师的观念停滞不前，导致小学阶段的语文课堂中没有达到预计的教学效果，也在一定程度上影响到学生对语文学科的学习兴趣。随着科学技术的不断进步，越来越多的现代化教学手段被广泛应用于教学领域当中，能够有效丰富课堂教学的内容，为学生营造轻松自由的学习氛围，从而有效激发学生对语文的学习兴趣，让学生积极主动地投入到教学活动当中，提升课堂教学效率。由此可见，加强对现代化教学手段和小学语文课堂教学的融合研究是非常必要的。

一、利用现代教学手段进行课前导入，激发学生的学习兴趣

一个良好的开端是成功的一半，课堂导入是课堂教学的开始，一个好的课堂导入，是确保课堂教学顺利开展的重要保证。因此，教师应当要灵活运用现代化教学手段来进行新课的导入。比如：教师可以利用多媒体技术的直观性和生动性的特征，根据教学内容，为学生创设相应的教学情境来进行课堂导入，以此来吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，促使学生产生强烈的学习动机，从而帮助学生更快地进入到学习状态[1]。例如：在对《桂林山水》这一课文进行教学时，教师就可以根据课文内容，利用多媒体设备为学生创设相应的教学情境。教师可以在课前为学生准备上桂林山水的图片或视频资料，并配上旋律优美的音乐。在课堂上为学生进行播放和展示，将学生带领到桂林山水的美景当中，让学生一边欣赏着美景，一边倾听着优美的音乐，使学生产生身临其境的感觉，激发学生的学习欲望，从而为接下来的课文讲解奠定良好的基础。

二、利用现代化教学设备，促进学生思维能力的发展

小学阶段学生正处于具象思维向抽象思维发展的重要时期，但是语文教材当中有些知识比较抽象，以小学生的认知水平，理解起来比较困难，尤其是诗歌和文学名著等。针对这样的现象，教师可以利用现代化教学手段将课本上抽象的内容具体化、形象化，引导学生开展想象，从而帮助学生对课文进行更加深入的理解，促进学生思维能力的发展。比如：在实际的教学过程中，如果碰到难度较大的抽象化知识时，教师就可以结合具体的事物，并利用现代化教学手段，用图片或者视频等直观的方式呈现在学生的面前，帮助学生对课文进行理解，同时促进学生发散性思维的发展，提升学生的创新意识[2]。例如：在对《两个铁球同时着地》这一课文进行讲解时，很多的学生在阅读课文之后还是无法理解为什么两个铁球会同时落地的原理。这时教师就可以利用多媒体设备为学生用动画的形式演示两个铁球同时落地的原理，帮助学生掌握物体从高处落下的规律，并学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度，从而提升学生的学习效率和质量，促进学生创新思维的发展。

三、利用现代化教学手段，丰富学生的知识量

随着计算机信息技术和互联网技术的全面普及，当代小学生对于计算机已经非常熟悉，并且很多小学生还会使用电脑进行简单的操作。因此，教师就可以利用小学生的这一特点，让学生在课前预习时，自己尝试着上网查找相关的学习资料。然后在课堂上，教师可以组织学生将自己查找到的资料进行分享和讨论，相互补充，通过这样的方式不仅可以有效提升学生自主学习的能力，同时还能够有效拓展和丰富学生的知识量，从而有效提升学生的语文综合运用能力[3]。例如：在对《丝绸之路》这一课文进行教学时，教師就可以在课前让学生在自己上网查找相关的资料，了解当时的历史文化背景，清楚丝绸之路的作用。在课堂教学时，教师可以让学生将自己收集到的资料进行分享，并组织学生一起进行讨论和交流，加深学生对丝绸之路的了解。另外，教师还可以利用多媒体设备为学生展示丝绸之路的地图，并对丝绸之路进行详细的讲解，让学生真正意识到丝绸之路开通的历史意义。在这一过程当中，教师可以鼓励学生对自己刚刚的讲解进行补充和发表自己的见解，以此来激发学生的学习兴趣。教师还可以利用互联网技术查找相关的资料，并制作成课件，让学生更好感受到丝绸之路当中的“科技之路”“友谊之路”和“文化之路”，以此来丰富学生对丝绸之路的了解。在课后，教师还可以让学生自主上网搜集丝绸之路的相关故事，并和其他同学进行分享，从而有效丰富学生的课外知识的储备量。

综上所述，将现代化教学手段和小学语文课堂教学进行有效的融合，能够改变传统的单一的教学模式，使得课堂教学更加丰富多彩，从而有效激发学生的学习兴趣，开阔学生的视野。因此，教师在课堂教学当中应当要灵活地运用现代教学手段进行辅助教学，把握好课堂教学节奏，将现代教学手段的优势充分发挥出来，这样才能够达到理想的教学效果。

参考文献：

[1]张丙才.小学语文教学中现代化教学手段的应用[J].科教导刊，2015（6x）：148-149.

[2]宋玉玲.小学语文教学中现代化教学手段应用探究[J]. 新课程（上），2015（2）：189.

[3]王慧琴.小学语文教学中现代化教学手段的应用[J].新课程（小学），2016（10）.

作者简介：王改凤，女，出生1969年12月，汉族，天水市麦积区人，大专学历，中小学一教师，研究方向：小学语文教学。

编辑 冯志强