浅谈特殊教育语文教学模式与方法

陈加艳

摘 要：特殊教育与普通的教育不同，所面对的教学群体具有一定的特殊性，需要更好地培养学生的学习能力和实践能力。而语文是一门与实际生活密切相关的基础性学科，在特殊教育中发挥着重要的作用，有利于培养学生的沟通交流能力，发展核心素养，提高综合素质，所以要在特殊教育中有效开展语文教学。但是在实际的教学中仍然存在着教学脱离学生实际，教学模式和教学方法单一，学生的学习效率不高等问题。主要从精选教学内容，创新教学模式，丰富教学方法，紧密联系生活等几个方面来探究特殊教育中的语文教学模式与方法。

关键词：特殊教育；语文教学；教学模式

特殊教育中的语文教学模式与方法和传统的语文教学不同，它所要教授的语文内容更加基础，所以要贴近学生的生活实际，教学模式不能只是一味地讲授，而是要从学生的实际出发，了解学生的基础，有针对性地采取教学模式。而对于教学方法的运用，要尽可能地激发学生的学习兴趣。由于学生在语文学习的过程中会遇到不同程度的困难，逐渐失去学习的兴趣，教师要不断丰富教学方法，通过教学模式和教学方法的创新和丰富，可以更加有效地开展特殊教育中的语文教学。

一、精选教学内容，设计教学环节

特殊教育中语文教学的知识接受者具有一定的特殊性，所以教师要从这个教学实际出发，进行高效的课前准备，精心选择教学内容，设计教学环节，合理安排教学时间，提高语文教学的有效性。首先在教学内容的选择方面，教师可以从教材中的内容出发，由易到难，循序渐进地进行知识教学；也可以联系其他学科的知识进行引用，更加贴近学生的知识架构。其次在教学环节的设计方面，可以改变传统教学模式下的设计环节，应用引导、讨论、自学等环节来提高语文教学的效率，培养学生的思维，提高他们的能力。

二、创新教学模式，实现因材施教

由于每位学生的语文基础、学习方法不尽相同，教师在教学中要根据学生的差异性制定具体的教学目标，不断创新教学模式，实现因材施教。在语文教学中可以进行合作学习法，教师要为学生创设一个良好的学习氛围，使学生之间可以自由交流和讨论，这样不仅可以提高学生的课堂参与性，还能提高学生的交流与沟通能力；也可以开展翻转课堂教学模式，使学生先独立思考、自主学习，然后才是教师的完善和总结，这样可以使得教学更加具有针对性，实现因材施教。

例如，在学习《童年的发现》时，我會先为学生创设一个良好的学习氛围，引导学生思考在他们的成长过程中有哪些发现，不限定具体的内容，只要是自己的新发现就可以，学生相互之间可以进行交流和讨论，将自己童年的发现进行共享，这样可以培养学生学会合作与分享；然后给予学生一定的时间阅读文章，看看作者笔下的发现是什么；最后由学生将文章内容进行分段，总结每个段落的大意，进而培养学生的总结归纳能力。这样在新的教学模式下可以更好地发挥学生的主体作用，拉近学生与教材之间的距离，实现因材施教。

三、丰富教学方法，激发学习兴趣

在特殊教育的语文教学中，如果只是单一地使用讲授法，会使学生逐渐失去学习的兴趣，所以要不断丰富教学方法，根据教学内容进行灵活的运用，充分调动学生的积极性。在具体的语文教学过程中可以运用多媒体教学法，将语文知识更直观形象地呈现出来，给学生以视觉上的感受，更好地吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。也可以运用创设情境教学法，根据教学内容创设不同的问题情境、游戏情境等，使学生通过对问题的思考来加深对知识的理解，或者使学生积极参与到游戏教学中，更好地提高他们的课堂参与性。

例如，在学习《怀念母亲》时，我会在教学的开始为学生播放一首《世上只有妈妈好》，先从情感上引起学生的共鸣；然后引导学生结合自己的生活实际表述自己所感受的母爱；接着我会给予学生一定的时间来表达自己对母亲的感恩之情；最后联系学生的实际展开对教材内容的讲述，这样可以更好地使学生体会作者所要表达的思想感情。

四、紧密联系生活，加强心理辅导

特殊教育中的语文教学所面对的学生具有特殊性，这不仅体现在学习方面，还包括学生的心理，他们更需要教师给予更多的肯定和鼓励，进行及时的心理辅导。所以在语文教学过程中教师要紧密联系生活的实际，了解他们所面对的困难和目前的处境，进行鼓励式的教学模式，多肯定他们的表现，帮助他们树立自信心。同时对于个别学生要进行及时的心理疏导，为他们讲授一些身残志坚并取得成功的人物事迹，使他们认识到自身的重要性以及自身的潜力，要不断发挥自己的作用，积极参与课堂教学，深入挖掘自身的潜能，促进身心的健康发展。

总之，特殊教育中的语文教学不仅需要学生掌握基础的语文知识，还要在教师的指导帮助下健康成长。所以在教学过程中教师要进行高效备课，创新教育模式，丰富教学方法，给予适时的指导，充分利用多种教学资源，不断提高学生的综合素质。

参考文献：

[1]张岩.关于特殊教育生活语文教学工作的思考[J].中华少年，2018（24）：286.

[2]郭娜.浅谈特殊教育学校语文教学[J].中华少年，2018（21）：225.

[3]吴绍云.浅谈特殊教育语文教学模式与方法[J].教育现代化，2018，5（21）：212-213.

编辑 郭小琴