强化小学生语文课外阅读能力刍议

李敬忠

摘 要：语文学习贯穿学生的整个学习生涯，小学则是最重要的一个阶段。小学生如果语文基础不够扎实，对其他学科的学习也会产生影响。教师可以引导学生多进行课外阅读，这样不仅能够让学生学到更多语文知识，同时还可以开阔学生视野，提高学生语文综合水平以及语文素养。就目前看来，小学语文课外阅读的情况不容乐观，一方面是学生对课外阅读没有浓厚的兴趣，另一方面，学生缺少足够的阅读时间。所以教师应努力培养小学生的阅读兴趣，教授他们正确的阅读方法与技巧，从而培养小学生语文课外阅读能力。

关键词：小学生；课外阅读；阅读能力

一、小学生课外阅读现状

（一）缺乏阅读时间

如今在小學语文教学过程中，教师更注重学生基础知识的掌握以及写作能力的培养，而忽视了培养学生课外阅读能力；家长注重孩子的全面发展，所以在孩子休息时会给孩子报许多兴趣班、辅导班，留给孩子学习的时间所剩无几。小学生还处于活泼好动的年纪，他们无法抵抗游戏玩具的吸引，所以他们的空闲时间会用来娱乐，几乎不会在空闲时间阅读课外书。随着年龄的增长，学生的学习负担会越来越重，课余时间也会越来越短，留给学生课外阅读的时间也将越来越少。

（二）阅读兴趣不高

如今已是信息时代，人们的生活方式也发生了巨大的改变。随着经济的不断发展和电子产品的出现，家家户户都有电脑、手机等智能产品，这些产品也深受小学生的喜爱，对小学生有足够的吸引力。所以在空闲时间，学生将大部分时间用于玩手机、玩电脑，几乎不会把时间用在课外阅读上，压榨了课外阅读时间也降低了学生的阅读兴趣。

二、培养小学生语文课外阅读能力的主要方法

（一）调整教学观念，重视课外阅读的重要性

语文学习是一个长期积累的过程，想要学好语文，首先要打下扎实的基础。但仅仅学习课上的语文知识并不能满足学生对知识的需求，所以教师要帮助学生拓展知识面，让学生能获得更多语文知识。课外阅读是丰富学生语文知识的有效途径，学生在阅读过程中能够获得更多新知识，打下更扎实的语文基础，提高语文的综合素养。但在日常教学中，语文教师将大多的注意力放在课本知识上，而忽略了课外阅读的重要性，无法强化小学生语文课外阅读的能力。教师要调整教学观念，加强对课外阅读的重视程度，在重视培养小学生写作能力的同时，也要帮助学生提高课外阅读能力。教师要让学生明白课外阅读的重要性，在阅读中提高语文素养，感受文字的魅力。

（二）培养小学生课外阅读的兴趣

小学生年龄较小，自主学习的能力较差。他们大多数都是因为对某些事物感兴趣才会投入到学习当中，如果没有兴趣就不会主动学习。语文学习过程相对枯燥，对学生的吸引力较弱，所以教师要想办法提高他们学习语文的兴趣，可以根据学生年级推荐合适的课外书籍，对于刚刚进入小学的学生，他们的汉字基础薄弱，所以可以选择注音童书和绘图本；对于三四年级的学生，其已经具备一定的识字能力，思维方式还正在发展中，可以推荐他们阅读一些儿童文学，比如《时代广场的蟋蟀》《外国寓言故事》等等。对于高年级的同学就可以看一些简化版的中外名著，掌握更多的文化知识。当学生找到了适合他们阅读的书籍，他们就会对课外阅读更加感兴趣。教师也可以利用多媒体设备营造一个良好的阅读氛围，让学生有不同的阅读体验，充分激发小学生课外阅读的兴趣。教师还可以举办课外阅读竞赛活动，在开学初列出一份阅读清单，并将学生划分成多个小组，组内成员挑选一本名著阅读。在学期末时，每组选出一名代表讲述小组的阅读内容，由教师点评，并由全体学生投票选出最佳阅读小组。小学生荣誉感较强，他们会以第一作为目标用心阅读，这样便能够有效培养小学生课外阅读的能力。

（三）传授学生正确合理的阅读方法

小学生自主学习的能力较弱，所以在阅读课外读物时，如果没有采用科学合理的阅读方法，阅读中就会遇到很多问题，所以教师在课堂上要告诉学生怎样阅读才是正确的，为学生制定合理的阅读计划，将课外阅读的目标具体化。教师可以让学生根据课上学习的需要选择阅读相关读物。“读书有三到，谓心到，眼到，口到。”对于一些经典读物，教师要求学生必须逐字逐句阅读，并全身心地投入其中，将文章中好的地方摘抄下来并反复推敲，养成良好的阅读习惯。

（四）读写结合培养学生的阅读能力

“读书破万卷，下笔如有神。”当阅读了许多课外读物后，写作则会变得非常简单。多读书能够有效提高学生的写作能力，多写作也能让学生更愿意阅读。从一年级开始，教师就要让学生多读书，在阅读过程中学生要写读书笔记，每当读完一本书后，也要写下读后感。这样一来，学生的阅读能力与写作能力都能得以提高，当学生具备一定的阅读与写作能力后，他们学习语文的兴趣也会大大提高。

在强化小学生语文课外阅读能力的过程中，利用多种方法激发学生的阅读兴趣，同时也要与家长积极配合，为学生营造良好的阅读氛围。不断更新教学观念，在语文教学中将课外阅读的重要性渗透给学生，同时也要激发小学生阅读课外读物的热情，让他们懂得“书籍是人类进步的阶梯。”教师也要教给学生正确的阅读方法，提高学生的阅读效率，帮助他们养成良好的阅读习惯，最终有效提升学生语文综合素养。

参考文献：

[1]李格.强化小学生语文课外阅读能力刍议[J].中国校外教育，2016（8）.

[2]邓丽.小学生阅读能力培养刍议[J].中国校外教育，2016（17）.

[3]刘石秀.提升小学生课外阅读能力的五个视角分析[J].江西教育，2017（21）.

编辑 王彦清