浅谈庄子思想对当今中学教育的启示

柯永凯

摘 要：庄子思想博大精深，蕴藏着丰富的文化内涵，他提出的顺应自然思想对今天教育仍具有一定的启发意义。教育只有顺应学生身心发展的特点，才能培养出真正的人才。

关键词：庄子思想；顺应自然；身心发展

先秦时代，在祖国神州大地上诞生了许多杰出的思想家，他们宛如夜空中闪烁的繁星，庄子便是其中耀眼的一颗。他朴素的哲学思想好像一座巨大的宝库，千百年来人们不断在其中挖掘，寻找自己所需的精神财富。《庄子》是庄子和他的门人及后学所著，其中内篇大体可以体现庄子本人的思想。

《应帝王》是内篇中第七篇，文中记载：“天根游于殷阳，恰巧遇到无名人而问说：‘请问治理天下的方法。无名人说：‘ 游心于恬淡之境，清静无为，顺着事物自然的本性而不用私意，天下就可以治理好了。”虽然在选文中庄子谈论的是为政之道，他认为执政者应当顺应人性的自然，可是我们今天的读者重新审读这篇文章时，可以结合当下的具体情况，赋予这段话新时代的含义。不仅是执政者要顺从人性的自然，而且教育者也要顺应学生的天性，根据学生身心发展的特点进行科学教育，只有这样才能培养出真正的人才。

一、教学要顺应学生的身心发展

多年的应试教育背景下，教学内容以考试为中心，教学方法及教学评价有时忽视了学生身心发展的特点，具体体现在以下几个方面：

1.教学方法不符合青少年身心发展的特点。教师应该根据学生身心发展的特点，选择恰当的教学方法，让课堂充满了生机，激发学生对学习的兴趣。如，初中语文教师在教《皇帝的新装》这一课时，可以穿插课本剧表演。在学习古诗词时，可举行朗读比赛等。总之，教师选择教学方法要顺应学生身心发展的特点，根据具体教学内容灵活应变。

2.教师课堂评价不符合青少年身心发展的特点。教育是一门艺术。在课堂上，教师一句不经意的评价可能会对一个学生今后的发展产生深远的影响。有时候教师的话就像助燃剂，能让学生的学习劲头更足；有时候教师的话也像灭火剂，可能把学生学习的热情给浇灭了。如，一位教师在教授《小站》这篇课文时，请学生回答从哪里可以看出小站确实很小？于是有许多学生举手回答，其中一位学生得到了发言权，待学生回答完后，教师说：非常正确，这位学生真是太聪明了，居然和教师想的一模一样，其他学生呢？没想到此话一讲完，刚才举起的手全都不见了。其实，教师在评价这位学生时应该考虑其他学生的心理，此时，他们正满怀着期待的心理等着教师提问，可是回答的热情被教师的话语浇灭了。到了初中阶段，学生更喜欢在思想上与教师进行交流，希望在交流过程中自己的人格得到尊重，自身文化素养得到提升。

通过以上的分析，我们可以看出当前的教育存在许多弊端，学生如果长期在这种不符合身心发展规律的教育中，思维会受到限制，学习的主动性也会降低，更谈不上创造性学习。因此，教育者要了解学生身心发展的规律。在实际教学中，提高教学质量的关键是教师要顺应学生身心发展的特点，采取科学有效的教学手段，以此提高学生学习的积极性，所以了解学生身心发展的特点对每个教师来说意义重大。

二、根据青少年身心发展的特点进行有效教学的策略

1.根据青少年发展的顺序性和阶段性，教师要量力施教。在教学的过程中，教师的教学内容要符合学生身心发展的顺序性和阶段性，由简单到难，循序渐进。所教的内容要符合学生的接受能力，根据不同的教学对象进行相关的教学设计，比如，在小学阶段，学生主要以具体形象思维为主，教师在教学时应充分利用多媒体教学资源，创设情境，激发学生学习兴趣。当学生进入初中以后，开始逐渐向抽象逻辑思维过渡， 相应地教师在课堂上也要转变教学方法，这样才符合青少年身心发展的特点。初高中教师应充分发挥学生学习的主动性，多采用“自主、合作、探究”的学习方式，让学生成为学习真正的主人。

2.根据学生发展的个体差异性，教师要因材施教。这要求教师在教学时，充分考虑到学生的个体差异性，尊重学生独特的学习体验。为了发挥每个学生的主体能动性，教师在班级要营造一种民主、平等的氛围。只有在轻松、愉快的氛围下，每个学生才可以无拘无束地畅所欲言。教师要为不同的学生提供展示的舞台，让每个学生都有展示的机会。此外，教师在设计问题和评价学生回答时也要考虑学生的个体差异性，在一节课中，教师的问题要面向全班的学生。在评价学生时，教师要有一双善于发现美的眼睛，去发现学生身上的闪光点，充分挖掘每个学生的潜能，让他们快乐地徜徉在知识的海洋中。

总之，教师在教学的过程中要顺应学生的天性，符合青少年身心发展的特点。教师应想方设法为学生创造适合发展的土壤，让每一颗埋在学生心间的种子都能生根、发芽，结出累累的硕果，以上是我读《庄子》的一点体会。众所周知，庄子是一位智者，他的文章蕴藏着丰富的人生智慧，只有我们拥有一双慧眼，会在书中发现许多有价值的思想。他的思想犹如一坛陈年老酒，时间越久越芳香，等我们去开启它。

参考文献：

[1]张丽萍，王运彩.心理学教程[M].北京师范大学出版社，2011.

[2]陈鼓应注译.庄子今注今译[M].商务印书馆，2012.

編辑 田香香