初中思想政治与信息技术深度融合刍议

马文诗

摘 要：信息技术与初中思想政治课程教学的深度融合是教育信息化时代的初中思想政治课堂教学的一种必然趋势，也是初中思想政治教师的一种必然选择。在借鉴相关理论研究成果的基础上，紧紧围绕“让信息技术成为创设教学情境的快车道、让信息技术成为展示教学内容的大平台以及让信息技术成为课堂拓展延伸的新渠道”三个方面，浅显论述初中思想政治与信息技术的深度融合。

关键词：初中思想政治；信息技术；深度融合

步入教育信息化时代，信息技术与各个学科教学的深度融合成为了一种必然趋势。信息技术与学科教学的深度融合，有助于激发学生对各门学科教学的浓厚兴趣，有助于提升学生的信息技术应用能力以及有助于提升学科教学的效益等。

初中思想政治是落实立德樹人教育根本任务的一方主舞台。思想政治教学效益的高低对学生良好思想道德品质的形成有着至关重要的作用。因此，虽然初中思想政治课程不属于统考类科目，但是，无论是教师，还是学生，都必须要高度重视思想政治课程。那么，在教育信息化背景下，初中思想政治课程究竟应该如何与信息技术深度融合呢？下面笔者将围绕这一问题，展开浅显论述。

一、让信息技术成为创设教学情境的快车道

创设教学情境是实施情境教学法的关键环节。情境教学法的成效如何，在很大程度上主要取决于教师教学情境创设的成效。教学情境创设得形象逼真、贴切入微，情境教学法的效果就好；反之，情境教学法的效果也就不尽如人意。

在以往，教师为了尽可能地创设形象逼真的教学情境，要么费尽口舌运用语言进行描述，要么费尽周折运用实物进行展示。不可否认，运用这些方式创设教学情境的效果也是比较好的。但是，这就要求教师在组织语言时字斟句酌，在准备实物时精挑细选。如此，教师花费的时间与精力相对比较多一些。

现如今，教师巧妙地利用信息技术教学手段，就可以花费极少的时间创设更为形象逼真的教学情境。

“法不可违”是七年级思想政治教材中的一部分教学内容。这一课重在引导学生明确为什么遵守法律，具体包括两大部分，即“谁都不能违法”和“犯罪必受惩罚”。在课堂导入环节，笔者采用了情境教学法，即笔者用多媒体课件播放了受贿判刑的录像。这段视频的播放不仅顺理成章地导入了新课，还让学生初步感知了法律面前人人平等。

由此可见，信息技术就好比是初中思想政治教师创设教学情境的一条快车道。同时，利用信息技术创设的教学情境也更为形象逼真。

二、让信息技术成为展示教学内容的大平台

初中思想政治中的绝大部分教学内容是通过语言文字呈现的。显而易见，通过语言文字呈现出来的教学内容是抽象的。部分初中生因为受到自身抽象思维能力的限制，所以他们对于以这种用抽象形式呈现出来的教学内容理解不够透彻，或者说，理解起来有困难。

信息技术的巧妙运用能够有效解决这一问题。具体来说，就是教师在深挖教材教学内容的前提下，根据教学内容，利用信息技术，精心制作一些精美实用的课件。如此，教师就可以将教学内容形象逼真地呈现在学生面前。

“我对谁负责，谁对我负责”是九年级思想政治中的一部分教学内容。在教学这部分内容的时候，教师为了让学生明确责任的含义。教师利用多媒体课件播放了一段视频：视频中，一个男孩踢足球是不小心打碎了邻居家的玻璃，邻居向他索要12.5美元。但是，当时，这笔赔款对于这名男孩来说可是一个不小的数目。尽管如此，这名男孩还是承担起了赔偿的责任。这段视频将责任形象逼真地呈现在学生面前。

由此可见，相比于仅仅使用抽象文字呈现的教学内容而言，图文并茂呈现的教学内容更有助于学生理解与识记。

三、让信息技术成为拓展延伸课堂的新渠道

课堂并不是教学的终点，而是教学的起点。在初中思想政治教学过程中，教师立足课堂重在激发学生的学习兴趣，解决学生的学习困惑以及教给学生学习方法等。学生的学习如果仅仅局限于有限的初中思想政治课堂，那么，他们的学习效益必定是有限的。为了大幅提升学生的学习效益，初中思想政治教师必须要想方设法对课堂进行适时适度地延伸。

现如今，信息技术成为了初中思想政治教师拓展延伸课堂的一条新渠道。借助于这一条渠道，教师就能够引领学生将学习的焦点和视线转移到更为广阔、更为丰富的思想政治知识领域。

还是以教学“我对谁负责，谁对我负责”这部分内容为例，为了让学生懂得“责任”的深层次含义，教师可以搜集一些与各种“责任”相关的资料等并制作成精美实用的美篇。利用这些美篇，就可以有效拓展课堂教学内容。

当然，初中思想政治教师在利用信息技术拓展延伸课堂教学内容时一定要把握好度和量。唯有如此，才能够真正让信息技术成为拓展延伸课堂的一条新渠道。

综上所述，在初中思想政治教学过程中，教师借助于信息技术创设形象逼真的教学情境，展示抽象概括的教学内容以及拓展延伸异彩纷呈的课堂等都是将信息技术与初中思想政治课程高度融合的具体表现。正是这些巧妙的融合，使得信息技术成为了提升初中思想政治课堂教学效益以及落实立德树人教育根本任务的无形推手。

参考文献：

[1]孙德宝.浅谈初中思想政治教学与信息技术的整合[J].学周刊[J].2012（25）：32.

[2]李秋军.信息技术与初中思想政治教学的整合[J].中国现代教育装备[J].2016（8）：15.

编辑 鲁翠红