关于初中化学实验教学的几点思考

黄弟勇

摘 要：初中阶段是学生化学启蒙阶段，教师在进行具体教学活动时，需要科学应用化学实验，确保能够在一定程度内培养学生化学思维，分别从教育引导、现代技术应用和课外实验三个方面具体探究如何更为有效地开展化学实验教学，希望能够为相关教育人员进行化学实验教学提供更为丰富的理论基础。

关键词：初中；化学实验；教学

现代社会的不断发展，对我国教育工作提出了更高的要求，在进行化学教学活动中，实验是其中极为重要的一项内容，必须对其加强重视，为了进一步明确在初中阶段如何更为有效地展开化学实验教学，特此展开本次研究。

一、强化教育引导

教师在进行化学实验教学过程中，需要进一步激发学生主观能动性，例如在学习酸和碱时，教师可以为学生创建问题情境，引导学生分析日常生活中常见的酸和碱，注意在此过程中需要对学生的错误认知进行合理纠正，例如部分学生会提出日常生活中应用的“碱面”是“碱”，教师可以以此为基础引出碱和盐的区别，使学生对该知识点具有更为明确的认识。教师在设置问题时需要层层深入，引导学生对课堂内容进行不断深入探究。“生活中常见的酸和碱都有什么共性？”“在酸和碱作用在一起时会发生什么现象？”通过科学创设问题情景，能够有效提升学生参与课堂积极性，在一定程度内激发学生学习兴趣。与此同时，教师还需要对学生进行更为科学的引导，使其能够独立完成实验。在进行具体工作过程中，教师应当避免过多干预学生进行实验，需要给予学生充足的选择权和自主权，教师对其进行有效引导，鼓励学生针对实验大胆猜想，进行实验方案的合理制定，然后以此为基础展开实验操作，收集和分析实验数据，并对其进行有效归纳。确保学生在掌握化学知识和相关技能的同时，能够进一步明确如何学习，更为有效地培养学生化学思维和实验技能[1]。最后在完成实验之后，教师还需要引导学生对实验过程进行反思，使其能够从旁观者角度再一次分析自己的实验过程。在实验反思过程中，教师可以组织学生以小组为单位进行，通过进行深入讨论和充分交流，对自我实验过程具有更为客观的认知，确保学生能够不断总结经验，保证实验效果能够得到最大程度的发挥。

二、应用现代技术

科学应用现代多媒体技术能够有效结合视频、音频、图片和文字，充分展示课堂实验，使传统信息静态传输模式逐步转化为动态性，在现代科学的不断发展过程中，人类已经逐步迈入信息化时代。在进行化学实验操作过程中，学生可以直接观察化学反应宏观过程，但是却无法利用肉眼观察实验微观过程，很难全面理解化学实验。科学应用多媒体技术能够将化学实验过程中所存在抽象理论逐步转化为更为生动和具体的信息，教师可以通过有效应用互联网技术引导学生从微观角度观察实验过程。例如在进行电解实验时，教师在进行实验演示过程中，学生能够观察到气泡的产生，但是对其具体产生过程却一知半解，只能基于课堂讲解简单理解和推测。但是，通过科学应用多媒体技术，教师可以引导学生从微观角度分析水分子的转变过程，对其具有更为具体的认识，使学生能够进一步分析化学实验现象的本质。

三、丰富课外实验

化学与现代人生活具有极为密切的关系，因此教师在进行化学教学过程中避免脱离教材文本，使其在现实生活中实现有效延伸，教师需要带领学生走出课堂，在现实生活中，具体学习化学知识，对学生知识面进行有效拓展，使其具有更为丰富的课余生活，同时也可以确保进一步实现因材施教，对学生探索能力进行有效培养，保障学生发展的个性化。在进行具体工作过程中，教师可以引导学生进行课外实驗小组的合理组建，确保学生能够更好地完成实验。首先教师需要基于教材文本设置课外实验，在进行教学活动时并不是所有实验都能够有效完成，而课外环境较为宽广，为教师开展趣味实验提供了良好的条件，基于此，在进行教学活动时，教师可以组织学生在课外完成部分教材中的实验。例如在测量空气中存在的氧气含量时，教师可以带领学生在课外完成实验。在教师提出实验名称时，教师可以让学生自主讨论如何测量空气中所存在的氧气含量，由学生自主制定实验方案，通过应用该种方法能够进一步提升学生自主探究能力，使其更为有效地参与课堂活动，进而保障教学效果。与此同时，在现代人生产生活过程中，化学知识如影随形，教师需要引导学生从化学角度分析生活，探究具体生活过程中出现的化学现象，并通过科学设计实验促进相关问题的有效解决[2]。例如，教师可以引导学生自主设计、制作过滤净水器，使学生在进行实验操作过程中，能够进一步感受到化学知识和现实生活之间的紧密联系，确保学生对化学学习具有更大的兴趣，而且能够进一步培养学生创新能力和探索精神。

四、结束语

总而言之，通过强化教育引导、应用现代技术、丰富课外实验能够确保在初中阶段进行更为有效的化学实验教学，使其更好地满足现代教育发展需求，进一步培养学生创新能力和实验探究能力，在一定程度上推进我国教育事业的发展。

参考文献：

[1]刘晓琴.对于初中化学实验教学改革的几点思考[J].新课程研究（上旬刊），2017（5）：82-83.

[2]初中化学实验教学的几点体会[J].科学咨询，2017（42）：93.

编辑 刘晓宇