钢琴教学法的课程建设与应用的探究

鲍莉莎

摘要：钢琴在乐器中具有极其重要的地位，并且钢琴音乐非常优雅，需要左右手同时配合才能够进行演奏，因此对学生的智力开发、音乐修养、个人气质都有很好的帮助，因此在初中音乐课程中引入钢琴教学，对学生的综合素质的提高有很大的帮助。对钢琴教学法的课程建设与应用进行研究，并提出建议。

关键词：钢琴教学;课程设置;初中音乐课

随着科技的快速发展，社会中越来越需要应用型人才，因此在学校的教育中，紧跟时代的脚步也是教育改革的主要目的。把钢琴教学引入音乐课程中，有利于提高学生的修养与审美，培养学生更好的人文修养。

一、钢琴引入初中音乐课堂对学生的影响随着社会的快速发展，人们的物质生活已经达到一定的高度，对于精神生活的追求越来越高，丰富的精神生活一定离不开音乐，音乐可以为人们造就一个美好的、乐观的精神世界。我国现在教育的重心是学生的素质教育，因此在初中教学中开设音乐课程更加重要，在音乐世界中钢琴是最为人熟知的乐器之一，学习钢琴这个乐器可以帮助初中生提高自身艺术修养和文化素质。初中生正处于青春期阶段，人生观、价值观都在形成的时期，钢琴的学习对于提高学生的学习能力与智慧的开发有很大的帮助。比如在音乐课堂中，我会先调动学生对钢琴这种乐器的兴趣，让他们了解这种乐器，然后再引导他们进入学习。我会为他们播放一些钢琴的经典作品，比如李斯特的《钟》，还有柴可夫斯基的《第一钢琴协奏曲》等世界名曲，让学生在聆听的时候被钢琴美妙的音色与弹奏的方式所吸引，从而产生学习钢琴的积极性。

在很多初中音乐课程中，对钢琴的学习并不是很重视，尤其是在师资力量以及学校的硬件设施上会有一定的欠缺，学生无法全身心地投入到学习中去，对钢琴的学习也是三天打鱼两天晒网，因此对钢琴这种乐器也没能够很好地掌握与应用。

二、钢琴课程内容创设与学生的兴趣紧密结合初中音乐的教学大纲中明确地指出了要培养学生的音乐素养，并且开阔学生的眼界，学好钢琴对初中生的艺术修养、人文情感都有很好的提高。因此，初中音乐老師在钢琴的教学过程中，教学的重心就是培养、引导学生对钢琴音乐的领悟以及音乐素养的形成。音乐老师要想调动学生的钢琴学习积极性，就要在钢琴课程内容的创设中认真研究与探究，以学生的兴趣与特征为教学核心，让初中生提高对钢琴学习的重视度。在钢琴教学中，我会先让学生从音阶开始练起，从一个八度的音阶到两个八度、三个八度的音阶，开始学生不能掌握指法时，双手练习时可以放慢速度，但是手腕要平不能翘起，手指要放松，浑身的重心应落在手指尖上，这样才能掌握好演奏钢琴的触键基础，把演奏钢琴的基础练习好，以后演奏大型的曲目就不会有难度。很多老师会从汤普森教材开始教学，出于对初中生兴趣以及审美的综合考虑，我选择让学生从巴赫的《小步舞曲》等简单的巴洛克时期的曲目开始练习。巴洛克时期的著名音乐家巴赫、亨德尔，他们都属于宫廷乐师，作品都有很高的审美价值，为了熏陶学生的音乐素养，我让学生从这个时期的曲目开始入手。

然后随着学生对钢琴的掌握，我会给学生安排一些通俗钢琴曲目，作为调剂品让学生练习，比如《水边的阿狄丽娜》《童年的回忆》以及《卡农》等经典流行曲目，使学生在练琴的过程中能够体会到钢琴的乐趣。钢琴的学习需要持之以恒，不懈的练习才能够取得一定的成绩，因此，老师在课堂教学中要细心设置授课内容，引导学生在学琴的路上坚持到底，培养学生高贵的气质以及优良的音乐素养。

三、钢琴的演奏心理与实践在初中的音乐课中开设钢琴教学，目的是培养学生的艺术审美以及音乐素养，提高学生的综合素质。因此，音乐老师就要努力提高钢琴课程的教学质量，让学生越来越重视钢琴的学习，这样才能够提高学生对钢琴的学习热情。钢琴的教学离不开舞台，尤其是对学生的学习成果的检验，舞台演奏对学生的练琴效果以及对钢琴学习的重视，都会起到强大的推动作用。舞台演奏不仅可以检验学生的演奏水平，对学生的心理素质也是极好的锻炼，临场发挥以及对于演奏中的各种突发事情的应变能力，都直接影响到演奏者的发挥水平。初中生比较喜欢这种舞台表演的考试形式，这种形式很符合他们充满表现欲的年龄，因此老师就要教给他们舞台演奏的技巧，让学生在遇到问题时能够从容解决，不要因在舞台上出了问题而打击学生的学习积极性。比如弹奏《少女的祈祷》时，前部分旋律比较简单，如果把音阶练习打好基础，演奏上没有什么难的。但是到了后半段高潮部分，都是八度旋律的跳跃，很容易手臂僵硬出现错误。所以在这个部分我要求学生在记谱的时候，找到几个进口，如果出现错误的时候赶紧从最近的地方进入不要在错误的地方来回反复，导致整个作品失去了完整性。

而且还要交给学生在这部分中如何放松自己，从容地完成八度音程的弹奏。音乐老师通过舞台演奏这种检测学生学习成果的方式，不仅可以提高学生的积极性，更能提高学生的艺术审美和综合素质。综上所述，在初中音乐课程中引入钢琴教学，不仅可以提高学生的钢琴弹奏技术，还能开发学生的智力，缓解学习压力，培养学生优雅的气质与综合素养。

参考文献：

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[3]李然.中等职业院校学前教育专业钢琴教学调查研究[D].河北师范大学，2015.

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