浅析初中语文教学中传统文化的渗透

经小东

摘要：对初中语文教学中渗透传统文化的目的展开分析，然后对初中语文教学中融入传统文化的现状进行阐述，对初中语文教学中渗透传统文化的方法加以研究，旨在语文教学中融入传统文化内容，培养学生的综合素养、正确的人生观和价值观。

关键词：初中语文;语文教学;传统文化

传统文化对于我国自身、国外一些国家的影响均较大，然而受较多因素影响，学生不能更多地接触到传统文化内容。故此，教师和学生家长需正视传统文化教育的重要性，关注学生学习成绩的同时，还需适时融入传统文化的知识，从而为社会培养出更多道德文化素养较高的人才。

一、初中语文教学中渗透传统文化的目的分析新课改的背景下，初中语文教学更加关注学生素质教育培养和提高学生语文素养方面。所以，当前在语文教学活动中，提倡渗透传统文化，以便帮助学生树立正确的人生观、价值观，培养学生的良好品质。在初中语文教学活动中，引入传统文化，可以丰富学生的知识，为学生日后的学习、工作、生活奠定良好的基础。

二、初中语文教学中融入传统文化的现状当前，学生家长比较关注学生的学习成绩，不能正视传统文化教育的重要性，而这也是导致学生对于传统文化知识了解较少的原因之一。针对于此，教师在开展语文教学活动过程中，应进行礼仪方面教育活动。新课改下，教学方法及科研成果越来越多。然而，初中语文教师如果无法转变教学理念，或对于新的教学理念认识不足，则会出现盲目追求形式的现象，对语文教学质量构成严重威胁[1]。当前，较多语文教师的教学理念，仍停留在大量布置作业，加强练习提高语文成绩的层面，使得学生承受了较大的学习压力、心理压力，但学习成绩并没有提高。结合实际情况来看初中生具有较强的求知欲，接受新知识的能力也比较强，而教师不能正视语文教学中渗透传统文化的意义，所以教师和家长方面需要重视传统文化教育，关注学生的身心成长，予以学生正确的引导和教育。

三、初中语文教学中渗透传统文化的方法研究

（一）提高教师自身的素养教师和学生接触的时间较长，所以教师需要规范自身的言行举止，以积极正面的形象影响学生。可通过分享背诵诗文、创作文章的方式，积极调动学生参与到传统文化教育活动中，培养学生对传统文化的兴趣。与此同时，教师应不断提高自身素养，合理运用专业知识引导学生学习。如：《陋室铭》的教学活动，可联系传统文化知人论世内容，如此一来不但能帮助学生更好地理解教学内容，而且可鼓励学生查阅相关资料，对刘禹锡的心理加以研究和分析，以此有效传承我国传统文化，培养教师自身和学生的思想品质、综合素养。

（二）培养学生对传统文化的情感初中语文教材中有较多比较经典的文章，教师在解读文章过程中，可渗透传统文化知识，培养学生的良好思想品德和价值观。初中生的人生观和价值观尚不完善，通过自身的理解，若想理解传统文化精神、内涵，存在一定的挑战性，有可能理解不到位。所以，教师需予以适当的引导，以便加强学生对学习内容的理解。当前，社会经济水平的持续发展，使得学生的品德缺失问题比较严重，所以教师如何在语文教学中渗透传统文化显得至关重要。如：《背影》教学中，教师可在学生阅读文章后，说出父亲的特征，如身材臃肿、步履蹒跚等，帮助学生感悟作者要表达的情感，感受生活中的不完美，激发学生对语文教学、传统文化的兴趣，并在平时给予父母更多的关心、理解，加强和父母间的沟通。《送东阳马生序》中，宋濂穷冬远行入山，向老师请教问题，立于门外雪野中，对老师的尊敬，对知识的向往，《游子吟》的慈母形象，《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧国忧民的情感。还有生活中的节假日、风俗习惯都是学习传统文化的很好入口。

（三）运用适宜的教学方法开展语文教学活动时，可构建阅读体系，创设班级良好的传统文化氛围。如：组织《论语》学习讨论活动期间，为有效调动学生的参与兴致，可鼓励学生阅读《论语》全解，并做好读后心得体会记录工作[2]。组织语文教学活动时，加强学生间的读书心得体会交流，旨在提高学生阅读能力、理解能力。此外，教师还可制定班级读书配套管理机制，如：晨间活动时轮流背诵课文;课下阅读课文、背诵课文，旨在丰富学生的知识，加强学生对传统文化内容的理解、认识。

（四）组织德育教育活动开展语文教学活动时，可设置一些德育教育内容，可在主题会时，设置适宜的主题，如以母爱、父爱为主题，使学生正确看待父母的养育之恩，有感恩之心，学会善待父母，和同学团结友爱。主题活动后，可布置阅读任务，从而将语文素质教育贯穿于学生的学习和生活中[3]。四、结语初中语文教学中有较多国内、国外的作品，利于学生了解传统文化，丰富知识。为培养学生的良好道德品质、综合素养，并提高学生的学习水平，采用适当的教学手段非常必要，并且需突出学生在教学活动中的主体地位，给予學生适当的引导，从而为其日后的整体发展打下坚实基础。

参考文献：

[1]解艳华.浅析初中语文教学中中国传统文化精神的渗透策略[J].新课程（中），2017（4）：130.

[2]何军惠.浅析初中语文教学中传统文化的渗透[J].中华少年，2017（9）：88-89.

[3]周瑾.初中语文传统文化教育：以初中古诗文教学为例[J].新课程（中），2017（3）：8.

编辑张佳琪