小学德育中的情感渗透

钟结群

摘 要：在小学班主任德育工作中，情感渗透作为一种具有针对性的教学方法，其可以让学生在產生情感共鸣的同时，提高他们的认知能力和价值观念，这对于实现小学德育目标具有重要意义。结合实践教学经验，从以故事为内容、以活动为模式和以集体为对象三个方面对小学德育情感渗透模式的开展打下良好的基础。

关键词：小学班主任；德育；情感渗透

在小学教育阶段，班主任作为班级管理者，其除了要做好班级管理工作，为学生创造良好的学习环境之外，还必须要做好对学生的德育工作，以便学生可以获得道德品质方面的健康成长，帮助学生实现德智双修。考虑到小学生的认知能力，班主任在开展德育工作时，需要采取具有针对性的教学策略来获得更好的教育效果，情感渗透作为其中最典型的教育方法，其可以让学生产生与教师相同的情感认知，从而获得更好的德育，因此做好对德育中的情感渗透策略研究，对于提高小学班主任德育工作质量具有重要意义。

一、以故事为内容的德育情感渗透

在以情感渗透为基础模式的德育工作中，以故事为内容的教育策略是最基础也最有效的方式。教师需要在分析学生认知水平、学习能力、兴趣需求的基础上，选择一些具有现实意义、教育效果的故事作为素材开展德育工作，让学生在听故事的同时，获得认知能力、道德品质方面的教育，由此完成小学班主任德育工作目标。例如，为了培养学生的正确的生活观念，让他们学会控制和调整自己的情绪，我为他们讲述了一个关于“商人与残疾人”的故事，故事中商人因为破产萎靡不振，但他的残疾人邻居每天都会精神矍铄地跟他问好，这让他感觉困惑和羞愧。商人回到家后审视自己，写出了“之前我总是抱怨没有漂亮的皮鞋穿，直到我遇到了一位失去双腿的邻居。”的话语来勉励自己，终于走出情绪困境。在该故事中，为了提高学生的情感体验，我会努力用丰富的语言情感来渲染氛围，由此来增强学生的情感体验，让他们认识到其中道理，并学会如何正确地控制和调整自己的情绪，为他们的身心健康打下良好的基础。

二、以活动为模式的德育情感渗透

以活动为模式的德育是指教师设计一些具有教育意义的社会活动，让学生通过体验社会活动产生情感认知，并在教师的引导和帮助下实现进步。在小学德育活动设计中，教师要在考虑学生认知能力、兴趣需求的基础上结合活动的教育价值分析，来设计出具有针对性的德育活动，以便学生可以在活动中获得教育，帮助他们实现进步与成长。例如，为了培养学生尊敬老人的人生价值观，我会定期让学生去敬老院做小小志愿者，帮老人们收拾屋子、谈心、表演节目等，由此来拉近学生与老年人之间的距离，让他们学会与老年人相处，并感受到老年人的不易，培养起学生尊敬老年人、爱戴老年人的价值观念。在此基础上，我还会要求学生在志愿者活动结束后写一篇感想，由此来进一步地掌握学生的心理状态，考查学生在活动中所受到的德育效果。除此之外，我还会在母亲节、父亲节等特殊节日举办“亲子活动”，让父母和孩子在游戏互动中拉近距离，增强亲子感情，拉近相互之间的距离。在亲子活动的最后，我会以“烛光里的妈妈”为背景音乐，让孩子们为妈妈洗脚，由此来实现对学生的德育，为他们孝敬父母的价值观念树立带来支持。

三、以集体为对象的德育情感渗透

以集体为对象的德育情感渗透是小学班主任德育工作中的重要内容。从当前的学生家庭结构来看，绝大多数的学生都是独生子，他们在家中集万般宠爱于一身，这让学生产生了过于自我的观念，对于心智尚未成熟的小学生而言，过于自我的认知不仅会影响他们的校园生活质量，还会影响学生身心健康发展，因此必须要采取具有针对性的策略来对学生予以纠正，让他们的价值观念能够回归到正确状态下。针对于学生所表现出的过于自我问题，我通常会采取以集体为对象的德育工作，让班级当中的学生能够成为一个整体，通过德育活动来产生良好的情感体验，认识到集体的价值，产生集体精神。例如，为了培养起学生的集体精神，我会组织他们进行拓展训练，让学生通过拓展训练认识到自己的渺小和集体的强大，由此来增强学生的集体意识。在此基础上，我还会组织学生进行“信任游戏”，让他们通过相互之间的协作来产生信任，拉近学生之间的距离，让他们能够成为比亲人还亲的兄弟姐妹，由此构建起和谐的班级氛围，也为学生正确的人生价值观树立打下良好的基础。

综上所述，做好小学班主任德育工作中的情感渗透策略应用，能够在提升德育效果的同时，增强学生的全面道德品质构建，这对于促进学生的良好发展具有重要意义。班主任作为德育工作的主要负责人，其想要发挥出情感渗透策略的有效性，就必须要保证情感渗透当中的内容与学生的认知水平相一致，由此来实现对学生的情感调动，增强他们的情感体验，让学生可以获得认知能力方面的提升，同时也培养起学生正确的价值观念，为他们的良好道德品质构建打下良好的基础。

参考文献：

[1]黄少菀.小学班主任班级管理过程中德育渗透策略初探[J].课程教育研究，2018（42）：193-194.

[2]黄容姬.小学班主任德育工作的创新[J].科学咨询（教育科研），2018（10）：41.

编辑 段丽君