关注家庭教育，促孩子健康成长

廖婉玲

摘 要：家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。家庭教育因其特殊的地位和影响力，在国家的教育系统工程中起着决定性的作用。教师在教育教学中必须关注家庭教育，关注家庭中父母的关系状况，促进孩子心灵的净化；关注父母的教育方法和教育态度，促进孩子文化素养的提高。因此，教师在教育教学中，关注学生的家庭教育，引导家长创造良好的家庭教育环境，才能促进儿童的健康成长。

关键词：关注；家庭教育；健康成长

家庭是孩子的第一所学校，良好的家风和科学的家教可以为孩子们适应教育和发展创造良好的环境。它能极大地影响儿童的活动和活动时的心理状态，从而影响他们的身心发展。在人才培养的系统工程中，家庭教育是基础工程，家庭教育的质量将直接影响到国家的稳定和祖国的繁荣。因此，家庭教育对学生的健康成长有着深远的影响。

作为老师，应该关注家庭教育的哪些方面，如何引导家长进行家庭教育，促进孩子的健康成长呢？

一、关注父母的关系状况，促进孩子心灵的净化

家庭情感氛围由家庭成员营造，但主要取决于夫妻关系。如果夫妻关系非常和谐，夫妻双方都愿意花时间和精力培养和教育孩子。这个家庭氛围一般非常温馨和谐。生活在这种家庭氛围中的小学生一般都有很强的安全感和幸福感。这对学生形成良好的品格，使其向理想的社会化发展非常有利。反之，孩子的发展就会走向另一面。

例如，我们班上的小鹏经常上课走神，作业不按时完成。与家长联系，才知道他家出现了问题，原来是小孩发现父母关系不好，父亲常常不回家，对家庭疏于照顾，导致夫妻关系恶化，经常吵闹，严重影响了小孩的情绪，从而影响了学习。现在，他的父母已经协议离婚，但父亲除了每月按时给钱，对孩子完全是不闻不问，所以，小鹏也越来越放肆了，班上很多小打小闹都有他的份，上课也完全听不进去。以前那个乖巧、喜欢劳动、对同学热情友爱的小鹏不见了，这是因为他想用这些来引起父亲的注意，潜意识里想得到父亲的重新重视。后来经过我跟他的父亲多次沟通，让他父亲认识到就算与孩子妈有多大的矛盾，但孩子的健康成长必须放在首位，只要孩子生下来，作为父母，就有义务为孩子创造最好的学习和生活环境。孩子在父亲态度的改变下也终于变得越来越好了，找回了昔日的自己。最后，孩子的父亲又在孩子的努力下，两人紧张的关系得到了缓解，孩子脸上的笑容也越来越灿烂了。

作为父母，你们是否应该反思你对孩子的态度？你们的一言一行孩子都会看在眼里，记在心上，你的言行对孩子的成长影响特别深远。所以，无论夫妻矛盾有多大，都尽量避免在孩子面前争执，更不要拿孩子来当双方谈判的筹码。父母要注意处理好各种家庭关系，尤其是夫妻关系，让孩子生活在阳光下，孩子的心灵才能得到净化，才能健康成长。

二、关注父母的文化修养，促进孩子文化素养的提高

父母的职业基本上就是由其文化修养决定的，不同的职业决定了他们不同的经济收入，并决定家庭的物质生活条件，即影响家庭对孩子教育的投入。马克思也曾指出：“孩子的发展能力取决于父母的发展。”父母的文化修养是影响孩子社会化的最重要的家庭因素。

如我们班的小謝同学，她的家族大多数都是知识分子，并且大多都接受过高等教育，她爸爸也是华工毕业的，她家的教育氛围也很好，虽是单亲，父母双方都重组了家庭，但她的性格却非常开朗，一点都不受父母离婚的影响。无论是说话还是走路，她都有古典女孩的雅韵。写起作文来也是韵味十足，有点小作家的潜质。特别是从五年级开始，课堂发言越来越积极，并且思考问题特别深透，语言清晰流畅，声音响亮，人很自信，说起话来谦虚有礼，张弛有度。甚至老师没想到的方面，她也讲得头头是道。每次她发言完毕，不用老师张嘴，课堂上总会响起经久不息的掌声。这都跟父母与家庭的熏陶有莫大的关系的。

相反，我们班另一个学生小李，父母都是小学毕业，以卖鱼为生，每天早出晚归，甚至中午都不休息，孩子基本上很难见到父母，平时生活起居都是奶奶在照料。由于是隔代教育，奶奶根本没读过书，更谈不上对孩子的学习引导了，所以导致小李从小不爱看书，学习成绩也很不理想。虽然我要求每天至少要看半小时的课外书，并且每单元都有读书篇目，加上每周都在班上进行课外书的交换分享，但小李看书都是水过鸭背，每次我们的课前三分钟交流或者是“主动阅读”的课堂汇报，他都显得手足无措，根本说不上来。后来，我联系了他的父母，要求他们一旦有时间就和他们的孩子一起阅读。课后我也经常找他谈心，课堂上又经常关注他，请他发言，慢慢地他也体会到多看书的好处。现在，他也能主动举手发言了，虽然他发言时语言并不是那么流畅，声音也不是很响亮，回答问题也不够到位，但对他来说，也是一种进步了。

从以上两个例子可以看出，父母的文化素养对孩子影响是很大的。当然，如果父母虽然文化水平低，但重视从小对孩子进行良好阅读习惯和行为习惯等的教育，那在这样的家庭教育氛围下成长起来的孩子，文化素养也会不断得到提高。所以，我经常通过校讯通、电话、微信等方式，要求家长抽空陪孩子一起读书，与孩子一起在书海里遨游，一起探讨书中人物的故事，一起慢慢地提高文学底蕴。这样，孩子的文化素养自然就会不断提升。

参考文献：

[1]单璐.梁启超的家庭教育思想及现代启示初探[D].海南师范大学，2011.

[2]马丽丽.浅谈提高农村家庭教育的对策[J].辽宁行政学院学报，2013（5）.

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