小学数学教学中如何实现高效教学

孙锦松

摘 要：在小学数学教学过程中，教师应充分把握学生的逻辑思维特点，了解学生的身心发展规律，注重发掘学生学习潜能，提高学生学习兴趣，增加课堂教学方法和教学内容，以此达到提高课堂效率的目的。而在目前小学数学教学中，仍存在部分问题，从而导致课堂教学效率不高。首先分析目前小学教学课堂中存在的缺陷；接下来针对具体问题提出解决方案，旨在提高小学数学课堂的高效性。

关键词：小学数学；缺陷；高效教学

一、目前小学教学课堂中存在的缺陷

传统的小学教学模式强调：教育者一味地给学生灌输科学基础知识，却忽略学生自身发展的特性和学生之间的差异性，因而在该教育模式中，其缺陷也日益明显。例如，部分成绩差的学生未能充分吸收课堂内容，从而对学习失去自信。随着新课程改革标准的要求：教育者在教育过程中应注重以学生为本，以学生为主体，关心学生发展的差异性，因而针对该要求，教育者应制定出符合以学生为中心的教育方案，增加学生学习的积极性，引导学生逐步探索，使学生真正走进学习并热爱学习。不过，新型教育模式在实际教学过程中仍然存在弊端，下文将针对其弊端做具体阐述。

1.小学教师未明确教育目标

对于小学数学教学而言，教师需要在课前充分明确教学目标，并设计完备的教学方案。而在目前小学数学课堂中，教师因未能明确教学方向，从而导致出现课堂思路模糊，授课内容松散，学生思维混乱，目的不清晰等问题。

2.小学教师未掌握灵活的教学方法

虽然在新课改的要求下，教师的教学观念发生了一定程度的改变，不过这种改变是微乎其微的。针对目前教育而言，教师在教学过程中，未能从根本上改变传统教学方法。例如，大多数教师仍然按照课堂授课，课后布置作业的教学模式进行授课，从而导致学生对学习出现疲劳，且作业的完成草草了事，被动完成的状态导致学生学习积极性和主动探索性不高，最终阻碍小学数学教学进度，影响教学目标。

3.小学教师一味注重课堂形式，而忽略课堂内容

小学生在身心发展方面都未达到发育成熟状态，所以小学教师应充分把握学生发展特点，制定契合学生发展的教学方案，即重形式轻内容。而该做法导致部分教师一味地追求课堂教学的形式，忽略课堂的核心授课内容，最终出现本末倒置的结局，给学生的学习带来不利影响。

二、提高小学数学教学的高效性

上述内容从三方面分析了在小学数学教学过程中存在的教育缺陷，指出了目前教育的局限性；下文将针对在教育中存在的缺陷，制定能促进小学数学教学高效性的具体方案。

1.小学教师应注重明确教学目标

小学数学教师只有充分明确教学目标，方可为提高课堂教学高效性提供基礎保障。小学数学教育的教学目标不仅要求教师授之以“鱼”，更要求教师能授之以“渔”，即教师在传授科学基础知识时，更要注重对学生进行思想教育并引导学生健康成长，后者对学生的影响远大于前者，因而教师应充分了解学生，注重集体教育的同时，也注重学生个性发展，做到因材施教，使学生在德智体美劳等方面共同发展，全面发展，为课堂的高效性提供保障，为社会培养优秀人才提供基础条件。

2.小学教师应充分激发学生学习的主动性

教学过程由教师和学生两部分构成，仅仅教师明确教学目标且改善教学方法是远不够的，除此之外，在该过程中，学生应充分发挥主体性作用，在教师的引导下养成主动性习惯，使学生在外部鞭策和内部激励同时发挥作用的条件下，逐步走向成功，所以教师应注重对学生主动性的培养。例如在北师大版六年级上册数学教材中，当学习圆的周长和面积时，教师首先应讲解相关公式等基础知识；接下来引导学生完成有关题目，在练习中巩固相关公式；最后教师可要求学生编题并自己解答题目，该做法可充分开拓学生思维，培养学生积极探索精神。此种三位一体的教学模式可逐步引导学生养成主动学习的习惯，以达到实现课堂高效性的目的。

3.小学教师应充分注重鼓励学生

小学生在学习过程中，教师的言行应保持权威性，积极鼓励学生，增进师生间的交流，增强学生的自信心，给予学生心理暗示，从而提高学生学习的积极性。鼓励措施可贯彻落实到教育中的各个部分，例如：当学生学习成绩提高时，教师应及时给予口头鼓励，给学生未来的学习增加自信；当学生在班级活动中表现突出时，教师应通过给予小红花等形式的物质奖励，鼓励学生在以后活动中更积极表现。鼓励的形式多种多样，每种看似微乎其微的形式却能给学生的发展产生意料之外的良好影响，因而教师应充分注重鼓励的力量，通过鼓励学生，提高学生的自信心和积极性，保证课堂高效地进行，为学生未来的发展提供保障。

本文首先阐述小学教学过程中存在的弊端；接下来针对弊端提出解决措施，旨在通过具体可行的方案，真正达到高效教学的目的。对于小学数学教师而言，在教学过程中，应充分做到了解教学目标，努力做到激发学生学习自主性和鼓励学生等课程要求，因为在教学过程中教师只有充分践行上述教学策略，才可达到高效教学目的。

参考文献：

[1]尧丽燕.打造优质课堂 实现高效教学：浅析如何提高小学数学教学效率[J].小学生（下旬刊），2017（8）：19.

[2]林和金.浅析在小学数学课堂中实现高效互动教学[J].新教师，2017（7）：66-67.

编辑 高 琼