浅谈如何利用网络平台提高小学生英语阅读能力

叶丽娜

摘 要：对于小学生来说，英语阅读能力的培养是非常重要的，一定要让小学生拥有良好的英语阅读能力，如此小学生才可以拥有强大的阅读能力，从而在未来的英语学习中获得更为强大的阅读素养，在阅读方面获得更多的技巧和经验，惠及小学生未来的英语学习。面对小学生英语阅读能力，教师应该学会利用网络平台予以提升，只有令网络平台与小学生英语阅读能力密切结合在一起，才会更加轻松地解决小学生英语阅读问题，使之得到突破性的改善。

关键词：网络平台；小学生；英语；阅读能力

随着社会的发展，中国与世界的连接越来越紧密，这种连接渗入生活的方方面面，因而全民英语素质的培养迫在眉睫。小学作为学习语言的黄金时期，通过各种方法手段来提升学生的英语能力具有深遠影响。而互联网技术的成熟，更为英语学习增设了一条切实可行的理想渠道，那便是网络平台。英语中的听、说、读、写是提升英语素养的四大基本维度，阅读更是重中之重。而互联网“课型容量大、外延宽，传输路径具有辐射性，学生既可从网上获取大量的相关资源，又可在论坛上发表成果”，可以说具有诸多的优势。利用网络平台提高小学生英语阅读能力，主要从几个方面来进行比较深入的分析。

一、巧妙借用各种网络平台，解决想学的问题

牛津译林版的英语中的话题都与学生的生活息息相关，虽然学生对英语很感兴趣，但是在日常生活中学生能接触英语的机会不多，进行英语阅读的资源更少，再加上大多数家长没有意识到英语阅读的重要性，部分孩子在英语阅读方面的积极性不高，所以给小学生创造一个合适的阅读环境是非常有必要的。阅读环境除了真实的环境之外还应包含虚拟的网络环境。随着科技的快速发展，电子产品走进各家各户，笔者正好借用这一优势来弥补课外阅读的不足，向学生推荐了三齐儿童网，该网络有海量的课外阅读资源，且适合不同年段学生的阅读水平，并配合完善评价体系，让每位学生从不想学到我要学转变。好的阅读环境不仅能够帮助学生更好地学习英语，拓宽英语视野，而且也能很好地提高学生学习英语的兴趣，让学生通过增加课外阅读，尝试阅读、爱上阅读。

二、熟练使用各种网络学习软件，解决会学的问题

互联网发展在实际应用方面，最大的成就莫过于各种APP软件的发明与使用。这些软件将英语单词短语常见的含义、发音、使用语境以及各种快速记忆技巧都以简洁明了的方式呈现出来，一目了然。“利用移动APP进行英语阅读学习，在一定程度上能够促进学生词汇、语法、文化背景知识的积累及分析、探究、概括、归纳等阅读策略的掌握，增强学生英语阅读的兴趣。”很多学生在实践过程中都反映这些软件在他们日常学习中发挥了巨大的作用。但是小学生因其年龄幼小，尚不能安全科学地使用网络应用软件。而科技产品本身对身体心理产生的负面影响，因而需要老师和家长注意到其中潜在的问题。所以，孩子在使用互联网渠道学习英语阅读的时候，最好是在家长能够把控的前提下，这样才能既充分发挥互联网学习资源，又能保证身心的健康。教师在筛选APP时也要考虑到以上存在的问题，所以推荐一起作业网，家长可以针对该款APP进行相关的设置，让学生在阅读的时候无法打开其余的网络平台，且这款软件全方位多角度地培养了学生的听、说、读、写能力，而这些基础能力的提升，有助于小学生进行英语阅读。网络平台不仅有普通课堂上缺少的生动感，同时还能激发学生的学习兴趣。

三、巧借网络英语原版文章，解决能学的问题

阅读能力的培养，离不开文章的阅读。阅读文章有助于小学生真正掌握一门语言，孤立的词字句并不能真正让小学生掌握英语。阅读英文原版作品，不仅能培养学生的阅读能力，同时还能建构小学生的跨文化意识。当然小学生的能力范围必然要求文章的内容深度不能超纲。无论是单词还是语法都要在孩子能够接受的范围内。

英语原版作品阅读，包括小文章、小故事、童话等，都是集中培养小学生阅读能力的最佳选择。小学课堂上提供的内容往往是非常局限的，只有充分利用网络资源，才能获取到更多的英文小文章，这样才能真正培养小学生的英语素养。通过文章的阅读才能真正感受到西方国家的文化氛围。比教师在课堂上强行灌输的方式更加具有情境，也更加生动易于回顾记忆。实践证明，在单词记忆中，通过具体文章记忆，比用课本单词书记忆的效果更加明显，因为在阅读中，出现的生词熟词都直接与生活挂钩，展示了词汇合理的用法。可以说英文原版阅读在小学生英语阅读能力的培养方面，达到了事半功倍的效果。

其中受欢迎的英语阅读软件还有绘本之旅，这款APP定期推荐适合各个年龄层不同兴趣主题的优秀绘本，其中有地道的配音和适当的动效。小学生不仅可以自己读还能听别人怎么读，这样不仅可以提升自己的英语阅读能力，还能提升自己的听力以及口语交际能力，实现一举多得的功效。评价的方式多样，通过评星、勋章奖励等方式激励孩子跟读绘本句子，每本绘本还有配套互动游戏，能让孩子在玩乐中进一步了解绘本内容和故事逻辑。

在当今社会，互联网将成为极其重要的内容保存与分享平台，大有超越纸质实体书的趋势。而在教育资源严重失衡的现状下，在偏远地区的学校更需要紧迫实现对网络资源的利用和实践，在英语教学上更是迫在眉睫。无论是家长还是学校都需要依托互联网各种应用软件来获取资源。将发达地区生产的高质量英语阅读教学视频以及教材播放给学生，无疑弥补了在教学资源上的不足，切实有效地缩短了教育差距。

参考文献：

[1]方月芹.让小学英语阅读教学与网络同行：网络环境下的小学英语阅读教学模式初探[J].教育科研论坛，2011（4）.

[2]李琳，李远霞.利用移动APP进行英语阅读学习的探讨[J].西部素质教育，2018（1）.

编辑 杜元元