小学体育篮球课教学中游戏的整合运用探索

李焕能

摘要：为了配合国务院关于全面发展学生身体素质及让每一位学生掌握两项体育运动项目的要求，小学体育教师必须要积极采取创新的教学措施，对自身的體育课教学进行优化。对于重点打造篮球特色的学校，篮球教学作为校本教学是比较重要的教学内容，篮球运动可以起到很好的体育锻炼效果，对于培养学生的顽强拼搏品质、团结协作能力也具有重要意义。而将游戏引入到篮球课中，可以培养学生对篮球课的学习兴趣，提高其课堂参与度。基于此，主要探索小学体育篮球课教学与游戏相整合的运用策略。

关键词：小学体育;篮球教学;游戏;教学措施

当前小学体育教师都将提高学生的体能综合素养作为教学目标，注重引进各种新型的教学方法来优化体育教学，希望可以让学生重新拾起对体育运动的兴趣。虽然篮球这项体育运动具有一定的群众基础，但是篮球课的教学有效性却依然有待提高。为此，教师融入体育游戏的教学策略是值得尝试的一项教学举措。

一、小学体育篮球课的教学现状分析

篮球运动是综合性的竞技类运动，其群众基础比较广泛，也有不少小学生对篮球抱有较浓的兴趣。但是实际上，在小学体育篮球课教学中，其教学实效性却并不高。首先，篮球课的教学理念比较落后。篮球课重在培养学生的体育技能、体能素质，但是在当前的篮球课教学中，存在学生被动接受教师的体育训练安排的问题，教师没有考虑到学生在体育方面的个人爱好或特长，也没有充分考虑学生的身心特征。在不相适应的教学模式下，篮球课教学很难切实提升学生的篮球技能和体能素质。其次，教师的教学方法千篇一律，即从运球到传球，再到投篮。这样的教学方式仅仅建立在完成教学任务上，教师并没有充分考虑学生的学习需要，容易引起学生对篮球课的倦怠感和厌烦感。最后，教师没有注重将学生的学习兴趣放在重要的位置，而且没有遵循“快乐体育”的理念，学生在篮球课的学习中感觉不到快乐，很难调动学生的学习积极性。尤其是在学生差异较大的情况下，教师若是不采取有效的教学对策，则很难从整体上提高教学效果。

在这样的背景下，教师应该充分认识到改进篮球课教学的重要性。游戏教学是非常重要的教学手段，教师不应该忽略教与玩相结合的这一教学理念的先进性与科学性，理应贯彻落实“快乐体育”理念，开展篮球课的游戏教学。

二、小学体育篮球课教学与游戏的整合运用策略

游戏是多种多样的，教师应该择取与篮球课教学相适应的游戏，这样才能发挥出体育游戏应有的教学优势。本人主要提出以下几种篮球课与游戏的整合运用策略，希望可以提高篮球课教学的有效性。

（一）篮球课与干扰类游戏的整合运用

在小学体育篮球课的教学中，培养学生对篮球训练的兴趣，可以从干扰类篮球游戏入手，让学生从中感到一定的乐趣，吸引学生参与其中。比如教师可以开展干扰运球的游戏，游戏规则如下：两队学生围成一个圈，每次参与游戏的学生是3～4 人，每个学生可以进行一次运球，而在运球的过程中需要去拍打其他人的篮球;若是篮球被拍掉或者被逼出篮球场内，则视为失败;篮球自拍停止或者学生中途拍球出现失误也被视为失败。当失败的学生退场，可由场外的学生补上，然后继续进行游戏。这一游戏带有干扰性的特点，既可以增强学生对运球的运动兴趣，又可以提高学生在运球、控球以及护球等方面的能力。

（二）篮球课与障碍类游戏的整合运用

障碍类游戏一般是在游戏过程中设置各种障碍，要求游戏参与者跨越障碍，成功完成游戏任务。这种游戏可以很好地提高学生的参与积极性，教师可将其整合运用到篮球课上。比如教师可以组织障碍运球游戏，让每个小组在运球的过程中绕过障碍物，与其他同伴进行接力，要保证将篮球顺利送到指定的地点。在设置障碍物时，要首先考虑设施的安全性，其次考虑障碍设置的多样性，确保游戏具有一定的挑战性，可以激起学生的参与兴趣和好胜心。

（三）篮球课与竞争类游戏的整合运用

篮球是一项集体性的运动，培养学生的团队意识是非常有必要的。同时，教师也要注重增强学生的良性竞争意识，挖掘学生内在的潜能。因此，教师可在篮球课中运用竞争类的体育游戏。比如教师可以让学生分成四个组进行传球训练游戏，规则如下：四个组的同学相对而立，再分A、B 两小组，A 组第一位同学将篮球传到B 组第一位同学手上，然后跑到指定位置;B 组的同学接到球之后迅速传球至A 组的第二位同学，并立即跑到指定位置，以此类推，直到球传到最后一位同学手上，四组中哪个组用时最少，即为胜者。注意事项是：传球的时候不可传到其他人身上，也不可掉地，否则需要接受小惩罚。通过这样的游戏活动，可以培养学生的篮球传球能力，也充分利用了学生的好胜心理，使其集中精神投入到游戏中。

总而言之，当前小学体育篮球课的教学现状有待改善，而将游戏整合到篮球课中，则可满足新时期小学体育篮球课的教学要求。因此，教师可以尽可能地将具有教育价值的游戏整合到篮球课中，培养学生参与篮球训练的兴趣，提高学生的篮球技能。

参考文献：

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誗编辑刘晓宇