德育工作爱先行

张赛丹

摘 要：选择正确的德育模式，是德育目标、德育内容成功实践的重要保证。构建全员、全程、全方位育人的德育新模式，需要在稳定德育基本力量的基础上，动员全体教师积极参与，学校各部门形成合力。就德育导师如何成为学生思想上的引导者、学生学习上的辅导者、学生生活上的指导者和学生心理上的疏导者，谈谈亲身感受和内心反思。

关键词：德育导师；全员参与；德育实践；全方位育人

初次接触德育导师工作，让我有更多的时间，更好的视角去接触“个性学生”。苏霍姆林斯基说过：每个孩子都是一个世界——完全特殊的、独一无二的世界。作为一名德育导师，能够帮助学生在全面健康的状态下快乐地成长，使得他们更好地提高能力和水平，是我们最大的心愿。本学期我是本校三年（1）班的德育导师，并与该班的周×、陈×同学结对开展辅导工作。在这个学期中我始终按照《德育导师职责》的要求去做，积极参加班级管理，配合班主任做好班内的各项工作，使三年（1）班在各项活动中获得了较优异的成绩。一学期来，我本着认真、严谨的态度完成本学期的德育导师工作，在思想上，耐心地引导她们。在学习上，精心地辅导她们；在生活上，细心地指导她们；在心理上，小心地疏导她们。

一、当学生的一盏明灯，指明理想正确航向——做学生思想上的引导者

理想决定态度，从而影响处事的方式，并影响学生和导师的热情及创造力。理想教育是学校思想政治工作的一项基本内容，要解决这个问题，除了要提高学生对理想教育重要性的认识，明确理想教育是德育工作的重点外，还有一个是引导学生如何正确定位自己的奋斗理想。作为导师，我常和她们的父母通话，从中也获取了不少有效信息，大大提高了教育实效性。作为导师的我很耐心地转告父母孩子在校的相关情况，我们之间进行了必要的沟通与交流，引导孩子更好地成长。我也提出希望她们的父母能和孩子多交流，很多家里的事情也有必要让孩子知道，让她们体会到父母的辛苦。这样，她们的生活阅历才能深刻点，肩上才会有重担的感觉。通过一系列方式加强师生交流和家校间的沟通，当好学生前进路上的明灯，做好学生思想误区上的引导，为学生的健康成长指明正确的航向。

二、做学生的一台动车，增强学业进步动力——做学生学习上的辅导者

良好的学习习惯对孩子的学习兴趣与学习成绩有很大的影响，与孩子的成才直接相关。好的学习习惯包括：不长时间看电视、玩电脑游戏，不需要父母的督促、陪伴能自觉完成学习任务，学习专心认真，经常进行广泛的阅读，知道珍惜时间，什么时间做什么事情等。学生的进步是螺旋式上升的，在辅导的过程中，我发现她们两位很有进取心。她们都希望通过自己的努力，争取在学业上有所成就。作为导师的我抓住相关契机，与她们促膝谈心。提醒她们现在把握好时机，使学习成绩稳步提高，就一定能如己所愿实现理想。接着我又帮助她们制订相应的学习计划，合理分配各科学习时间，专时专用，规定每天必须完成的学习任务。不久，她们上课也能认真听了，作业也基本能完成了，学习劲头也在慢慢上升了，学习成绩渐渐提高了，在期中考试和期末测评中都取得了明显进步。

三、当孩子的一双慧眼，识别行为真善丑恶——做学生生活上的指导者

作为德育导师，我们一定要教育学生学会辨别真善美，识别假丑恶。作为德育导师，更应注重学生良好习惯的养成。发挥同伴力量，动员家长和任课教师的集体智慧，共同帮助辅导制定合适的目标。相互约定目标订得小一点，实一点，是能够达到的，做到了再给她们订更高的目标。有意识地安排几位品学兼优的同学，与她们交往，同时在交往活动中善意地指出她们自身所存在的问题，希望其通过努力加以改正。让师生、生生、家校三股力量齐动，扫除成长道路上的不利障碍，及时督促她们的学习、生活、工作、行为习惯，发现点滴优点进步，借机及时指出，让她们体会成功的乐趣。

四、做学生的一剂妙药，塑造心灵美好家园——做学生心理上的疏导者

从某种意义上说，真正的教育是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚地倾听开始的。所以要成为一个合格的德育导师，就必须要有倾听的意识和习惯，要给学生充足的表达时间，会用热情和耐心倾听学生的诉说。在学生诉说的过程中，把握学生的思想脉搏，探究学生的心灵世界，进而寻求与学生有效沟通的渠道和对策。作为学生的德育导师，要寻找各种机会去倾听学生内心的真实想法和各种牢骚烦恼，在心灵上给她们十分丰厚的精神馈赠，在一定程度上有助于治愈学生在成长过程中的心理创伤，帮助学生营造良好的心灵家园。

“泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”德育工作是大事，但它是从细节做起的，只要我们带着爱心走进学生的内心世界，学生的心门一定会被你打开的。持之以恒，是成功的钥匙，只要用爱心来擦亮它，教育一定会结出硕果。

参考文献：

[1]孔锴.当代教育新理念[M].北京出版社，2005.

[2]屠大华.现代班级教育与管理[M].华中理工大学出版社，1997.

[3]張万祥.新课标德育资料库[M].宁波出版社，2004. 编辑 刘瑞彬