信息技术与高中生物学科教学的整合探讨

王伦

摘 要：当前背景下，我国教育水平的提升越来越离不开科学技术的支持。在高中生物教学中，通过将信息技术与教学的密切融合突破了之前传统教学模式的束缚，为学生创造了良好的教学环境，激发了学生的学习兴趣，使学生的生物学科视野得到拓展，从而使高中生实现了基础知识与综合能力的双重进步。对此，高中生物教师需要转变传统的教学思想，积极学习使用信息技术的技巧，充分发挥信息技术在生物教学中的作用。

关键词：信息技术；高中生物；学科；教学；应用技巧

高中生物课程中有一些抽象難懂的知识点，传统的教学手段无法使学生形成具体的认识，降低了教学效果。信息技术与普通课程的整合成为我国教学的新方向。为了提高生物教学质量，生物学科需要与时俱进，将最新的信息技术与之整合在一块，把信息技术科学合理地应用于生物教学的各个环节，改善以往的知识构建策略，使学生享受到信息化的教学环境与教学资源。

一、信息技术与高中生物学科教学整合的意义

信息技术与高中生物学科教学的整合是新时代提高生物教育质量的重要途径，对于学生的知识获取以及能力拓展等具有深远的意义，具体体现在以下几个方面。

首先，信息技术与高中生物学科教学的整合激发了学生的学习兴趣。过去，传统的高中生物教学基本是教师口头讲解，学生只能机械式地坐在下面听讲做笔记，课堂上师生之间缺乏密切的交流和互动，不活跃的课堂气氛使学生逐渐感到枯燥，出现注意力分散等问题，学习兴趣也大为减弱，降低了教学效率。高中生物教师在课堂上使用多媒体播放其制作的课件，可以使学生在图文并茂的视频下集中注意力观看，进而在信息技术营造的活跃气氛下积极谈论和学习，使学生感受到了生物学科的趣味性，激发了他们的学习兴趣。

其次，信息技术与高中生物学科教学的整合改善了生物教学质量。生物学科较为注重逻辑分析，许多内容也十分抽象，传统的教学手段无法讲解清楚。然而生物教师通过搜集或者制作相关的微课视频，可以利用短暂的时间把那些重难点部分讲解清楚，帮助学生理解，加深了他们的学习印象，使高中生的生物成绩得到明显的提升。

最后，信息技术与高中生物学科教学的整合丰富了教学资源，推进了教育公平。当前，我国许多高中生物课堂上教师主要以教材的讲解为主，拓展的知识信息寥寥无几，限制了高中生生物视野的发展。借助信息技术，教师可以将世界各地优秀的教学信息在课堂之上展示给学生。即使没有优秀教师的讲解，学生同样可以获得这些知识，使高中生的视野变得开阔，能够全面思考生物问题，促进了学科素养的发展。

二、信息技术与高中生物学科教学的整合策略

高中生物教师需要在充分把握生物学科特点以及学生学习方式的基础上探究信息技术与教学的整合方法，使信息技术真正促进生物教学的进步。下面，笔者根据自身的生物教学经验以及对一些资料的研究提出几点建议，希望对高中生物教师有所帮助。

（一）借助信息技术创设教学情景

良好的教学情景可以激发学生学习生物学科的兴趣，而信息技术则为生物教师在课堂上创造这种环境创造了便利。

生物教师通过提前对教学内容进行分析，借助互联网搜集相关教学视频，而后使用多媒体在课堂上进行展示。这些精彩的模拟视频可以使学生陶醉其中，认知观看，并使他们一边观看一边思考，改变了他们之前被动学习的心理，使学生积极主动投入生物教学中。教学视频播放完毕教师趁热打铁，激发他们的好奇心，开始讲授最新的教学内容。例如，生物教师将要讲解血型的内容时，可以使用多媒体播放一段关于血型信息的纪录片，使学生了解到各个血型之间的差异和联系，为新课讲授奠定了基础。

（二）使用信息技术进行动态演示

高中生物教学中有一些动态变化的知识点，传统的口头讲解下学生无法形成清晰的印象，不利于知识的巩固，然而信息技术可以将这部分内容动态演示出来，提高了教学效果。

信息技术可以利用仿真模拟将需要动态演示的内容在课堂上展示出来，使学生形成形象具体的印象。例如，高中生物教师讲解关于植物的根与无机盐的内容时，为了使学生认识到无机盐的重要性，可以借助仿真模拟软件将一颗小树苗逐渐推进为一棵参天大树，同时教师还可以邀请学生上台自主操作软件，尝试为植物配置肥料，使学生在活跃的课堂气氛下掌握重点内容，提高教学效率。

（三）利用信息技术丰富教学内容

信息快速更迭的时代下，单一的教材内容已经无法满足学生的学习需要，生物教师需要利用信息技术尽可能搜集相关的精华信息，使学生在学习和阅读中提高思维能力，开阔自己的视野。

生物教师在讲解一些重要的知识点时可以搜集相关的信息，使学生全面了解该知识点。例如，学习细胞工程的内容时，教师可以在互联网搜索当前我国细胞研究的进展，使学生能够把握学科前沿信息，结合这些信息进行教材知识的学习可以起到事半功倍的作用。除此之外，教师还可以把了解生物学科信息的网站或者软件介绍给学生，使他们在课下自主上网浏览和观看，使高中生养成自主学习生物学科的好习惯。

参考文献

[1]潘天士.中学生物课件制作实例与技巧[M].北京：机械工业出版社，2004.

[2]娄伟.浅谈信息技术与高中生物教学有效整合[J].试题与研究（新课程论坛），2013（24）.

[3]石永谦.高中生物课程与信息技术的整合[J].教育教学论坛，2011（15）.

编辑 高 琼