高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨

孔金忠

摘 要：随着人们生活质量和生活水平的不断提升，人们对教育教学越来越关注。在落实素质教育的过程中，体育教学实践得到快速的发展。不可否认，体育教学对缓解学生的学习压力、提高学生的身体素质意义重大，但是传统的教学模式导致许多体育老师在教学实践时所采取的教学策略过于传统落后，严重影响了教学质量和水平的提升。对此，以高中体育教学为依据，深入分析游戏方法的应用策略和技巧，以期为体育教学提供一定的借鉴。

关键词：高中体育教学；游戏方法；合理运用

游戏教学作为一种创造性的教学策略和教学手段，能够在第一时间吸引学生的注意力，调动学生的参与积极性，不断挖掘学生的学习潜能，因此许多高中体育老师是以游戏教学为主体，采取符合学生个性化发展特点的游戏教学方法来引导学生主动参与，保证学生在参与不同体育游戏项目的过程中掌握体育的技巧和新思维，实现个人综合素质的稳定提升。

一、营造良好的教学氛围

游戏教学符合素质教育的实质要求，能够实现教学质量和水平的稳定提升，在教育教学实践的过程中老师需要了解游戏教学的核心要求，深入解读新时代背景下游戏教学的具体策略和新要求。其中教学管理工作的教学环境和教学氛围存在较为紧密的联系，后者会直接影响前者的教学质量和教学效果。一个自由且民主的课堂教学氛围能够调动学生的参与积极性、激发学生的求知欲望，因此在体育教学实践时老师需要尽量避免简单的知识传授，体现教学的开放性和自由性，利用游戏教学来构建良好的师生互动关系，摆脱对学生身体和心理上的束缚，让学生在一个更加宽松的氛围下主动接受老师的引导，真正意识到体育学习对个人的重要性，从而主动接受老师的引导。比如，在高中篮球教学的过程之中，老师可以采取主动展示的形式让学生对不同的运动技巧有一个宏观的认知，其中三步上篮和花式篮球的技术相对比较高，老师可以展示这几个技术难度系数比较高的动作，让学生对篮球运动有基本的兴趣，在完成这一教学环节之后，老师可以带领学生进行简单的热身，通过小组划分的形式来让学生在自主学习和合作探究的过程中形成良好的体育精神。

二、激发学生学习兴趣

学生兴趣的激发对促进教学质量的提升意义重大，老师需要关注学生的主体发展需求，站在学生的角度，以“调动学生的参与积极性、激发学生的兴趣”作为教育教学的出发点和落脚点，保证学生在个人兴趣的引导下主动参与不同的体育游戏活动。但是长期传统的教学策略和教学方式导致老师在体育教学实践时忽略了对学生兴趣的研究和分析，实际的教学内容和形式非常随意，老师往往只关注简单注意事项的传授，没有结合学生在自主学习实践过程中的具体状态进行相应的调整和优化升级，最终导致实际的教学质量和教学效率不容乐观。对此，为了保证学生在体育参与的过程之中养成良好的学习行为习惯，调动个人的兴趣，老师必须要注重游戏方法的合理应用，在保证学生掌握基本体育锻炼基础的前提上，根据学生的体育锻炼积极性和热情来进行针对性的教学，开展形式多样的游戏教学形式活动。当然，为了保证学生在主動参与的过程之中有更多的收获，老师希望将精神奖励和物质奖励相联系，让每一个学生都能在参与不同体育活动的过程之中实现个人兴趣的有效激发，并产生浓厚的体育锻炼热情。

三、促进师生情感交流

不管是素质教育还是新课程改革都明确提出，老师在教育教学实践的过程之中必须要关注与学生之间的紧密互动，构建良好的师生互动关系，站在学生的角度，尊重学生、理解学生并为学生提供力所能及的帮助。其中学生与老师之间往往存在一种天然的隔阂，学生对老师非常敬畏，并且在学习和实践中产生了许多的胆怯情绪，这种敬畏感尽管对体现老师的权威性有着一定的作用，但是无法实现学生的良性成长。极少有学生能够主动与老师进行交流，无法大胆地表达个人的真实想法，即使在体育学习的过程中遇到困难也没有主动寻求老师的帮助。因此为了突破这一不足，引导学生进行主动参与和实践，老师必须要注重师生在情感上的交流和互动，将各种人性化的教学策略和教学手段融入教学实践活动之中，开展不同形式的游戏教学活动，让学生在自主学习的过程之中实现自身的全面发展和成长，真正向老师敞开心门，提高个人的综合体育水平。需要注意的是，每一个学生的个性化发展需求有所区别，老师需要以因材施教和以人为本的教学理念为依据，站在学生的角度思考问题并对不同的教学策略和方法进行相应的调整，以此来体现教学的针对性和有效性，保证学生树立良好的主人翁精神和意识，主动参与不同的体育游戏活动，实现个人的良性成长。

总之，高中体育教学中游戏方法的合理应用对促进教学质量的提高意义重大，体育老师需要了解不同游戏教学活动开展的实质要求，明确新时期下体育教学的实践情况和标准，站在学生的角度鼓励学生主动参与，为学生的体育学习和实践活动营造良好的外部空间和环境，只有这样才能够为社会培养更多的优质人才，推动我国素质教育和新课程改革的落实。

参考文献：

[1]赵云飞.高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨[J]. 当代体育科技，2014（19）：59.

[2]张燕彬.高中体育教学中游戏方法的合理运用探讨[J]. 中外交流，2017.

[3]凌云，张军.试析高中体育教学中游戏方法的合理运用[J].当代体育科技，2012，2（29）：46-47.

编辑 冯志强