利用信息技术“互联网+”创新小学音乐欣赏课教学

朱雪

摘 要：在传统的小学音乐欣赏课堂中，通用的欣赏教学方法就是由教师首先讲解曲目的创作背景或者利用一些乐器进行演奏，或者采用CD播放等进行欣赏，而学生主要通过聆听和跟唱来欣赏曲目。而随着“互联网+”的发展，极大地改变了传统音乐欣赏课教学方法，通过多种感官体验让学生参与到音乐欣赏教学中。

关键词：信息技术；“互联网+”；小学音乐；欣赏课教学

当前，由于信息技术的发展和“互联网+”的推广，对传统教学理念产生了冲击，让教师可以探索多种全新的教学方法。而借助互联网工具，发挥多媒体教学优势，不断创新课堂教学，成为广大教师关注的重点。

一、当前小学音乐欣赏课教学中存在的问题

1.教学方法传统

教师在进行音乐欣赏课程中，片面重视对音乐的创作背景或者演唱方法进行讲解，没有为学生留下足够的欣赏空间，不利于提高音乐欣赏课的教学效果。

2.教学设施落后

一些学校的教学设施落后，没有专门的音乐教室、缺乏相关乐器、没有相应多媒体设施等，极大地限制了音乐教学的发展，难以创建一个良好的音乐欣赏情境，让欣赏课变成了一节“自习课”。

3.对欣赏课认识不足

部分音乐教师对音乐欣赏课的认识不足，一些音乐教师在教学过程中忽略了“欣赏”，把一堂欣赏课变成一节唱歌课。

二、利用互联网技术创新欣赏课教学的优势

1.提高学习兴趣

通过借助“互联网+”技术，让传统的音乐课堂更具灵活性，将传统音乐教材中的图片、文字、音符转化成优美的旋律、动人的风景或者趣味的动画视频，让学生体验一个全新的音乐课堂，为他们创设生动的教学情景，调动学生的学习积极性。例如，在欣赏课《布娃娃》时，教师可以在网上寻找温馨的家庭生活图片，并且播放《鲁冰花》《世上只有妈妈好》等歌曲，让学生感受亲情，从情感上理解这首歌，然后分段播放该曲，听教师的讲解，观看各种视频、图片，让学生愿意学习这首歌，让学生珍惜当前的幸福生活，热爱父母和他人。

2.丰富教学内容

音樂虽然是一门主要以歌唱为主的学科，但是与其他学科的联系也十分密切。教师可以根据教学内容，将本节课所讲授的知识与语文、美术、自然等科目结合，不断丰富教学内容，通过多媒体技术手段，将艺术、戏曲、文学等多种元素结合起来，利用班级教学设备进行播放，让学生感受艺术的魅力。例如，在欣赏《阿细跳月》时，教师可以根据这首歌曲的歌词和意境，寻找同样民族音乐的电影《阿诗玛》，让学生体会电影中民族音乐的表现，同时还可以配上一些其他民族的舞蹈和音乐，让学生在乐声中了解彝族音乐形式，调动学生欣赏音乐的兴趣。

3.拓展音乐知识

教师可以通过互联网，寻找丰富的教学资源，为学生拓展音乐知识。例如，在学习乐器时，教师可以在网上找一些教材中没有介绍的乐器，并且寻找相应的演奏片段，让学生感受不同乐器的发声特点。

音乐是全世界通用的语言，不同地区的音乐也有各自的特点。以我国的民歌为例，全国民歌种类和曲目繁多，且不同民歌有不同的服饰道具，蕴含着不同的民族文化。所以，教师在欣赏课《天堂》歌曲时，可以为学生进行适当的拓展，让学生了解这首歌代表了怎样的民族文化，表达了怎样的民族情感，以此拓展学生的音乐知识。

三、利用“互联网+”技术教学实践

在小学音乐教材中，音乐欣赏占据了很大的篇幅，而如何开展欣赏课是音乐教师都在思考的问题。在传统的欣赏课上，由于单纯地播放曲目，导致很多学生出现上课睡觉的情况，而还有一些学校则会取消音乐欣赏课，不利于培养学生的音乐素养。而采用互联网技术后可以有效改变这一问题，让学生能够静下心来仔细欣赏某一曲目，教师可以采用多媒体课件进行教学，或者在网上寻找相关音乐的背景资料和曲目图片进行教学。在课件的设计上应该注意适当原则，让内容更具趣味性，注意突出曲目的音乐性特点，可以通过音乐欣赏课程提高学生的音乐素养。

例如，在欣赏课《冬猎》上，教师可以利用投影仪、视频、动画等多种手段展现该乐曲，为学生创设一个良好的教学情境，让他们在一个热烈、生动、趣味的气氛中欣赏乐曲。《冬猎》描写的是北方民族冬日生活的一个场景，在现代很少能够见到这样的情景，为了让学生理解这一行为，知道“柳琴”这一民族乐器，教师可以利用互联网查找相关视频资料，通过学校多媒体播放给学生观看，让学生更加理解《冬猎》的情感。

总之，在小学音乐欣赏课教学中，教师可以引进“互联网+”开展教学活动，有效提高学生对音乐学习的兴趣，使音乐欣赏课堂变得更加生动，让学生在音乐课上真正学到音乐知识。“互联网+”工具的应用可以提高音乐教学效率，激发学生的想象力。所以，音乐教师在音乐教学中，应该善于利用互联网教学手段，提高自身的教学技能，让音乐欣赏课堂与“互联网+”相结合，完善欣赏课堂，提升音乐课堂教学效果。

参考文献：

[1]张英俊.利用信息技术创新“互联网+”小学音乐课堂[J].教育实践与研究（A），2018（6）：43-46.

[2]陈海娟.“互联网+”背景下小学音乐课堂教学探微[J].名师在线，2018（7）：84-85.

[3]王丹.“互联网+”在小学音乐教学中的运用研究[J].西部素质教育，2017，3（9）：180.

编辑 冯志强