提升中职班主任班级管理艺术性的策略分析

班级管理水平对整个学校的教育质量有很大的影响。在中职院校，班主任班级管理能力极为重要。作为一项具有长期性且复杂的教学任务，中职院校的班主任在后期管理中是否能够丰富管理方式，以多元化的管理手段参与班级管理，是提升班级管理艺术性、提升中职学生后期学习效率、促进中职院校发展的重要保证。因此，本文重点分析了提升中职班主任班级管理艺术性的有效策略。

一、中职院校班级管理工作对班集体的重要性

（一）能够提升学生的适应能力与社会交往能力

班集体作为学生后期交往与活动的重要场所，同时也是整个班级群体活动和学生群体之间交往的重要媒介，可以促使学生不间断地积累群体生活经验，逐渐揣测与他人进行交往与合作的方式、方法，让学生更加适应不同的社会环境。因此，中职院校的教育者可以通过班集体群体活动的设计，提升学生对社会生活的体验。学生参与班级后期的管理，也可以不断积累学习经验。

（二）有利于中职院校学生形成群体意识

学生是整个班级中重要的构成元素，学生后期的发展与班级管理也有着非常紧密的联系。在优秀的班风、学风环境中学习，学生能够不断增强群体意识和集体观念。班主任管理好一个班级，就能促使学生感觉到彼此依存，充分感受到他们是一个班集体。

（三）有利于训练学生自我教育的能力

班级可以说是学生的一个集体，而在这个集体中，每一位学生都有自己的权利和义务，都能够找到与自己相适应的活动和角色。因此，班级管理是训练学生自我管理、自我教育、自我开展活动的最好方式。中职学生要遵守班级管理的规章，主动参与班级管理。

二、提升中职班主任班级管理艺术性的主要策略

（一）塑造良好的学风、班风，进而提升班级凝聚力

一个班级是否优秀，从这个班级的学风和班风上就可以看出，这也是学生学习氛围和学习状态的重要表现。良好的学风与班风，会在无形中影响班级中的每一位学生，潜移默化地提升班级的管理水平。在班级管理过程中，班主任可以通过讲道理、树榜样、严谨治学、严格要求等方式来塑造良好的学风、班风。如果一个班级拥有好的班风和学风，就能有效提升中职学生的学习动力，为后期班级形成良好的秩序打下基础。在出现问题时，班主任只需要进行正确、及时的指引，学生就会知道应当怎样去做，也深刻感受到班主任对班级的良苦用心。这些都对提升班级的凝聚力具有非常重要的作用，也是塑造优秀班级不可或缺的方法。

（二）明确班级发展目标，增强团队意识

班级发展需要明确的目标做指引，只有明确共同的奋斗目标，才能让整个班级的每一位成员在行动上保持一致性，进而推动班级朝更好的方向发展，才能有效开展班级管理工作。作为中职院校的班主任，在班级管理中要精心构建班级的发展目标。除此之外，班主任还需要依据不同学生的学习水平，制定近期目标与远期发展目标，让学生在学习中不断体验到成就感，朝长远目标前进。在达到目标时，班主任要进一步提升每一位学生的主动性和积极性，使其参与其中，这样就无形中增强了班级的团队意识。当一个班集体团队意识强时，学生会肯定班主任，积极地配合班主任所布置的一切事务，努力维护班级的荣誉。

（三）运用现代信息化技术辅助学生管理

班级管理应当与时俱进，这是提升班级管理水平的重要保证。随着科学技术的提升，运用现代化的信息技术手段来对班级进行管理，不仅能够提升班级管理的便捷性，也能够拉近生生、师生的距离。班主任可以运用现代信息技术，提升班级管理水平，适时掌控班级的整体动向，同时要规避信息技術的不良影响。现如今，中职学生每人都有手机，班主任可以通过手机建立微信学生群、家长群，对班级近期发展情况进行通知。除此之外，班主任还可以在群中与学生进行讨论、聊天等，以加深与学生的情感，这对整个班级的管理非常有利。同时，班主任还可设计其他活动，让学生通过网络参与其中，学生和教师都能不断地学习现代信息技术知识，以更好地管理班级，促进班级发展。

三、结语

学校是由不同的班级组合而成，因此每个班集体后期的管理对于学校未来发展都具有非常深远的影响。在中职院校，班级的管理非常重要，中职院校的教育与发展对社会发展有着很大的影响。因此，在中职院校的实践教学中，班主任需要运用极为灵活而又多变的班级管理方式，提升班级后期的管理效果，促使职业教育获取更好的成果。

（龙岗区第二职业技术学校）

作者简介：蔡晶（1989-），女，广东深圳人，初级教师，研究方向：艺术设计。