浅谈如何有效地学习九年级化学的方法

李卓明

摘 要：初中化学教学旨在培养学生学习化学的方法，以方法导引过程，达到学以致用的目标。同时也是他们学习其他科学知识和今后工作中不可缺少的基本素质。在如何学习化学方法方面进行一些探索和交流。

关键词：九年级化学；有效课堂；学习方法

对于九年级学生而言，化学是全新的课程，新学科中重要的是培养学生的学习兴趣，掌握化学的实验探究方法，由浅入深地学习。要做到这些对于化学入门人而言，化学教师的责任尤其显得重要。作为九年级化学教师，经常困惑于一个问题：哪些教学方法可以有效地提升课堂教学效率，怎样才能在课堂上积极调动学生，让学生真正成为课堂的新主人呢？我认为可以从以下几个方面入手。

首先从学习方法和大家来谈一谈。

认真抓好“休息、预习、听讲、巩固、作业、辅导、更新”六个学习常规环节。

一、休息环节

晚上不要熬夜，一般10点入睡，保持充足的睡眠时间。中午养成午睡的习惯。良好的作息时间是学习效率提升的基础条件。

二、预习环节

预习时要注意把握一节的整体内容，在头脑中形成一个初步的整体印象，了解要学习课程的基本内容并对一些不理解的地方做标记。

三、听讲环节

课堂是学习知识的主战场，认真听讲是学好化学的关键。听讲时需要做到以下几个方面：

1.集中注意力

上课一定要集中注意力，老师讲解的重点难点一网打尽，不留余地。对预习时出现的问题要重点听讲。

2.要勤于思考

不能死读书，读死书，要勤于思考，特别是对预习中不明白的地方要做笔记。

善于发现问题，解决问题。

3.养成随时记笔记的习惯

良好的笔记习惯是学好化学的前提，尤其是一些化学实验的方法和步骤。对化学实验现象能总结归纳。

四、巩固环节

巩固环节包括两个方面：一是复习方面，它使学生温故知新，加深对所学知识的理解和记忆，二是记忆方面，进一步落实课本知识变为自己知识的过程。九年级化学中有不少需要记忆的概念、符号、数据、化学方程式、实验现象等。及时记忆，可以收到事半功倍的效果。同时记忆时注意记忆化学知识的方法和技巧。如金属活动顺序为：“钾、钙、钠、镁、铝、锌、铁、锡、铅、（氢）、铜、汞、银、铂、金”可谐音为：“捡个大美女，身体细钎轻，统共一百斤”记忆。制取氧气的实验操作“查、装、定、点、收、离、熄”可谐音为“茶庄定点收利息”等，既有趣味又易记忆。

五、作业环节

教师通过作业可以反映学生对本节内容的掌握情况，并及时对学生不懂的知识加以补救，尽最大努力做到让后进生对知识能理解。做题还有个好处能巩固所学的知识，加深对概念、规律的理解和深化，活化知识，将知识转化为解决问题的能力。

六、针对性辅导和检查

针对性辅导是对那些后进生而专门制订的教学计划，在化学复习教学过程中，基础较差的学生可以进行鼓励式教育，提高自信心并相信自己可以复习好化学；纪律差的学生可以正确规范和引导学生，纠正其不良习惯与心理，使其注意遵守规则和纪律。在这种情况下，尤其适合分层式教学，帮助学生查缺补漏的同时，缩小学生之间的差距。

七、学习更新环节

教师要不断进行知识更新，不断地学习先进的教学思路，新的形势下，新的教学环境下，旧的教学模式已经不适合新时期的教育教学，所以教师在完成教育教学的闲余时间里多学习先进的教学思想、先进的教学手段，并把这些先进思想、手段熟练地运用到课堂上来，让自己的学生受益，特别是后进生，是我们今后教学的重点，把这些新思想应用到我们化学教学中来，可以激励后进生学习化学的积极性、主动性。

综上所述，教师是教学过程的设计者和指导者，学生是教育的客体，又是学习与发展的主体。教师的教要落实到学生的学上。课堂教学是一种教学形式，教师的一堂课不能只满足合乎科学性、系统性，还必须看到学生是否有了获得知识的动力，学生是否带着一种高涨的情绪，进行思考和学习，是否处在积极的智力活动中。

参考文献：

[1]江家发.新教材疑难问题研究与解决[M].东北师范大学出版社，2008-05.

[2]张璐.再议有效教学[M].教育理論与实践，2002-03.

[3]余文森.课堂教学有效性的理论与实践[M].华东师范大学出版社，2007-01.

[4]胡振虹.有效教学和谐课堂[M].光明日报出版社，2007.

编辑 鲁翠红