浅谈职业技能大赛对《Flash动漫制作》教学的促进作用

彭桂莲

【摘 要】以职业技能大赛推动中职学校教学改革为切入点，将技能竞赛训练过程中的教学经验应用于教学中，形成“以赛促教”的教学常态;“以赛促教”，推进了Flash动漫制作课程内容的改革，使教学内容更符合社会需求;“以赛促教”不仅推进了Flash动漫制作课教学模式的大胆创新，使教学的手段更适合中职学生，还促进了教师能力的提高，为每一位辅导教师的快速成长提供了一条通道。

【关键词】职业技能大赛;教学;促进作用;中职教育

2008年教育部对职业教育提出了“普通教育有高考，职业教育有技能大赛”的响亮口号，并从2008年开始，每年举行一届全国职业学校技能大赛。通过全国技能大赛十年的带动，形成了“校校有比拼”“层层有选拔”“积极入国赛”的局面。定期举办技能大赛的制度，为广大中职学生提供了展示本领、切磋技艺的平台，充分展现了近年来中职教育改革发展的成果，扩大了中职教育的社会影响，也在一定层面上对各学校的人才培养、师资队伍建设、课程改革、教学模式的创新等各方面都起到了一定的促进作用。本人在学校自2013年起，连续担任了5届中职技能大赛Flash动漫设计与制作项目的学生辅导工作，下面将从实践工作的角度谈谈技能大赛对Flash动漫制作教学的促进作用。

一、技能大赛促进了Flash动漫制作课程内容的改革

计算机技术的发展日新月异，中职Flash动漫设计与制作技能大赛比赛项目紧密结合着时代的变化、社会对技能人才的需求，尤其是广东省的Flash动漫设计与制作技能大赛，从出题到评卷都有著名企业直接参与，近年来，出品《喜羊羊与灰太狼》的广东原创动力文化传播有限公司还直接聘用省赛上表现突出的选手为员工，这就使我们的中职教育与社会人才的需求无缝对接，也为Flash动漫制作教学指明了方向。在没有参加Flash漫设计与制作项目大赛之前，我对Flash动漫课程内容的安排是这样的：（1）绘图工具的使用方法;（2）帧、图层、元件、场景的基本知识和使用方法;（3）基本动画的制作方法;（4）殊动画的制作方法;（5）在动画中添加声音的方法;六、Actions语句应用等。可是，每次学生学完后仍然不知道Flash动画能做哪些实用的东西，不知道走上社会能找到哪些对口工作，学生和老师都很迷茫。自从参加了技能大赛后，我发现自己使用的课程教材内容已显陈旧，不能适应时代的变化和企业的需求。因此，我根据竞赛的规程对Flash动漫制作课程内容进行了修改，不再将软件中的每一个工具、命令使用方法讲完，也不讲解不常用且比较深的Actions语句，更注重操作方面的内容的讲解，给学生更多实践操作、做项目的机会。学生在学习结束时能学会类似《喜羊羊与灰太狼》等二维动画以及一些幼儿教育产品中二维动画视频的制作，学生的动手能力和综合技能大大增强，实现了毕业即上岗，受到了企业的欢迎。

二、技能大赛促进了Flash动漫制作课堂教学模式的改革

中职计算机技能大赛比锻炼了学生的动手操作能力，这与中职学校培养操作技能人才的目标一致。为了提高学生的计算机操作能力，在平时的教学中就要重视实操能力的培养，理论的内容少讲，以够用为度，实训课时要占大多数。比如：在学习制作“吡牙”的微信表情实例时，教师只将制作的顺序和所使用到的工具通过网络多媒体软件进行演示讲解即可，剩下的时间就交给学生练习制作，如果还有不会的学生，教师可以把课件、微课等资料放在网上供学生自主学习，这样课上的实训时间也大大增加了。

在日常的教学中，我还把在辅导学生参加技能大赛时采用的工作过程导向的项目教学模式引入课堂，项目教学模式以营造真实职业情境为体表，从实际操作入手，使学生了解了Flash动画的制作流程、制作过程中各个环节的不同要求以及不同岗位所必须具备的基本能力，力图将这些环节完整地展现给学生，为学生更好地加入动漫行业奠定基础。学生们的学习也发生了很大的改变，他们不是各学各的了，每一个项目都要有一小组人员才能完成，每个人都有任务，只有小组成员相互分工、相互讨论、协作才可完成。这种教学方法改变了传统的以传授知识为主的教学理念，将其转化成了以解决问题、完成任务为主的互动式、探讨式的教学理念，比较适合中职学生的学生特点。

三、技能大赛促进了教师能力的提升

作为新时期的每一位教师都应做到“活到老，学到老”，尤其是计算机教师，否则很快将被社会淘汰。中职计算机教师大多数毕业于计算机专业，对于其它专业方面的知识少有涉及，而大赛中题目内容涉及的知识面广泛，内容多样化且不断更新，总是走在时代的前沿，因此，对辅导老师提出了更高的要求，要求教师的知识储量要大、知识要更全面，实践能力要更强。辅导教师通过钻研大赛规程，加强自我学习，完善自己的知识结构;辅导教师还能通过参加技能大赛的培训指导工作，使教师得到了解本专业最高水平和最新要求的好机会;他们在与其他学校的指导教师相互交流心得體会时，提高了教师的教与学的能力;在大赛中担任裁判、监督、仲裁等工作、在大赛后的认真总结都能快速提高实践能力。因此，经受技能大赛的锤炼，是教师能力提高的重要途径之一。

总之，职业技能大赛对中职学校而言具有重要作用，它有利于形成学生学技能、练技能，学技术、创技术的良好氛围，对激励中职学生学技成才、促进中职教育又好又快发展具有重要的意义。相信未来我国职业技能大赛将会进一步推动我国中职教育的发展，为中职教育的发展指明方向、为企业提供真正需要的技能型人才。

【参考文献】

[1]高磊.工作过程导向的项目教学模式在Flash动画制作课程中的实施[J].现代职业教育，2011（3）

[2]劳敏.论技能大赛对中职计算机教学的促进作用[J].新教育，2011（9）