先学后教在小学语文教学中的应用研究

朱旭琦

【摘 要】小学教育阶段一直都是国家最为重视的义务教育阶段，小学阶段的教育能更好的引导儿童走向人生的正轨，使小学生都能成为祖国的未来。而语文作为一门贯穿古今，内容丰富，涵盖政治、经济、文化等多个方面的学科。随着教育制度改革的不断创新，语文教学也产生了一些新的教育思想，使得小学语文教育方式产生了一系列的变革。本篇就先学后教在小学语文教学中的应用进行一定的研究和探索。

【关键词】先学后教;小学语文;教学应用

语文这一学科所包含的知识内容非常丰富，既包含诗词歌赋、书写技巧等传统语文知识，又包括中华上下五千年的悠久历史文明。在小学教育过程中，因为每位学生自身对于语文的学习基础和学习能力不同，教师如果只是通过课堂教学的方式向学生灌输知识，是无法达到理想的教学成果的。通过先学后教的教学方法，能够弥补学生之间的个体差异，这样每位学生都能获得最好的学习效果，养成自主学习的好习惯。

一、先学后教的教学法在小学语文教学中的内涵与意义

不同于以往传统的教学方法，先学后教在小学语文教学中是一种更加科学先进的教学方法，且更加具有创新性。在先学后教教学法中，“学”即为学生进行自主学习，教师在上课之前先结合小学语文的课程内容，为小学生安排相对应的自学任务，这样，学生在上课之前就对所学课程有了一个初步的了解，并且根据学生个人学习能力和语文基础的不同，每位学生都能发现自己对课程内容不理解的地方，从而有目标的进行学习。先学后教教学方法的主要内涵，就是学生先通过自学来掌握在学习中的困难，再通过后教让教师对学生学习的困难之处进行针对教学，学生在课堂上就能学会所有知识，从而达到高效学习的效果。

二、先学后教在小学语文教学中的应用方法

（一）教师做好课前备课工作，引导学生正确自学

教师要在课程开始之前，先根据教学内容制定一个科学的教学计划，明确教学目标。备课结束后，教师在引导学生自学时，可以根据课程的重点和难点，对学生进行一定的提示，并向学生布置几个相关问题，学生带着问题进行自主学习，从而提高小学生自主学习的积极性和学习效率。教师在对教学课程进行导入时，可以通过设置教学情境来提出本课堂的教学目标。因为小学生年龄较小，比较活泼，热爱接受新鲜事物，所以教师在课程导入过程中，尽可能的使课程导入方式更加具有趣味性。可通过多媒体教学，运用故事导入、游戏导入或音乐导入等更加符合小学生兴趣爱好的方式，来营造一个良好的教学环境和学习氛围。

（二）学生进行分组讨论，培养学生的协作意识

当今时代，合作意识是每个人步入社会所不可或缺的一项重要精神。通过与他人的协作，人们能更好的完成一些任务，去获得更多的思想。所以，教师在运用先学后教的教学方法时，可以通过学生分组合作的方式，去培养小学生的合作精神。

教师在布置自学任务时，可以适当地去设计一些小问题，让学生们自主合作，共同讨论问题，这样既能促进学生自我思考，还提高了学生的交际能力，也为学生之间关系的进一步发展搭建了桥梁。通过学生们的互相讨论，学生之间取长补短，从而更有效的完成自学任务，也从侧面上提高了学习效率。例如：在自学关于人教版课文《草船借箭》这篇三国演义精彩片段时，可以让同学们相互讨论，分析角色的性格特点。教师可以合理安排每组学生分别去扮演相关角色，分角色对这篇文章进行阅读表演，并对每组学生的表现进行评价打分，这样学生们对学习这篇文章充满了积极性，同时对这篇文章也有了更深刻的记忆，也就能更好的掌握课堂中老师教授的学习内容。

（三）通过设置课堂练习，培养学生的探究能力

先学后教的重点，在于教师正确的引导学生进行自主学习，通过自学明确自身学习的困难，从而针对性的进行学习，以提高学生的学习效率。教师在引导完学生自学后，为了能更好的针对学生自学中出现的问题进行教学，可以针对课程内容精心设置一些课堂练习。通过课堂练习，教师能更直观的了解学生的课堂学习情况，对于学生来说，通过完成课堂练习，学生也能明确自身所学知识还存在哪些不足，在自主学习的过程中还存在哪些纰漏，从而针对自己的不足进行及时的改正，提高今后学生自主学习的学习效率。

教师在设置课堂练习时，也要做到细致准确。在教学课程开始之前，教师可以先对班里几个学习水平中等的学生进行自学情况摸底，大概了解全班学生的自学情况。另外，教师在设置课堂练习时，要依据课程内容的重点和难点进行设计，要让每个课堂练习都能包括课堂上讲解过的重要知识点。这样，通过进行课堂练习才能真正的了解全班学生對于语文课程的学习情况。最后，因为每个学生个人情况的不同，教师要按照学生之间的差距有针对性的设置课堂练习的难度，让每位学生都能在课堂上完成自己的课堂练习，从而减少学生在课下做作业的时间，减轻小学生的学习负担。

总结

小学阶段是学生终身学习最基础也最重要的阶段，并且小学语文是小学课程中的基础课程。学习好小学语文，对于一个学生综合素质的培养有着至关重要的作用。先学后教的教学方式相对于过去陈旧的教学方式是一种创新，也是顺应时代发展的要求。综上所述，将先学后教的教学方法引入到小学语文的教学当中，对于我国小学语文教育的发展有着深远影响。

【参考文献】

[1]何玉蕊，杜明芳.关于小学语文课堂中“先学后教”模式的应用探讨[J].学周刊，2016（33）

[2]李芳芳.小班化教学案例——先学后教，点燃每一个学生自主学习的激情[J].科学大众（科学教育），2015（09）