小学语文教育中学生人文素养的培养探究

程丽君

【摘 要】为了更好的完成学校的教学目标，满足新课程改革对提升学生综合素质的要求，需要对学生的人文素养进行培养，以促进学生的全面发展，为学生今后的学习生活打下基础。本文通过探究培养学生人文素养的方法，要求教师对语文教材中蕴含的人文素养进行挖掘，对学生进行全面的指导，丰富教学方法，把语文教学与生活相联系。学校要对教师进行培训，提高教师的人文素养，以促进语文教学的进一步发展。

【关键词】小学;语文教育;人文素养

引言

语文科目作为小学阶段的主要科目，可以有效地提升学生的人文素养，要想更有效果的对学生的人文素养进行培养，需要采取科学合理的教学方法，把语文教材中的内容充分利用起来，帮助学生形成正确的三观和良好的人际关系。培养学生的人文素养是教育改革中的重要要求，教師应该把学生当做课堂的主体，发挥引导作用，以身作则，在教学中对学生人文素养的培养进行重视。

一、对语文教材中蕴含的的人文素养进行挖掘

语文教材中蕴含着丰富的人文方面的知识，要想培养学生的人文素养，要求教师对教材进行深入的分析，从而帮助学生对课本内容进行更深一步的了解。通过对课本的全面学习，可以丰富学生的知识，帮助学生更好地认识世界，对人文素养的提高也有着很大的帮助。例如：在学习《触摸春天》这一课时，教师可以对学生进行引导，使学生对春天的景象进行回想，结合自身的真实感受对文章进行思考，加深对课文的理解。教师要鼓励学生对身边的景物、情感变化进行感悟，并把着这些变化用语言表述出来，进一步培养学生的人文素养。

二、对学生进行全面的指导，加深学生的理解

在小学阶段，学生的心智及思维方式往往不够成熟，学习方法还没有总结出来，学习的效果较差。这就需要教师对学生进行指导，鼓励学生把学习过程中产生的疑问提问出来，主动地寻求问题的答案。教师要耐心的对这些问题进行解答，从多个思路进行教学，活跃学生的思维，避免思维固化带来的负面影响，鼓励学生主动进行思考，进行探究式的学习。

教师要重视学生的主体地位，多和学生进行平等的交流与沟通，建立起良好的师生关系，构建和谐的学习氛围，活跃课堂气氛，使学生能在和教师的交流中有所收获，丰富人文知识，提高学习的主动性。教师要从学生感兴趣的话题入手，主动和学生进行交流，鼓励学生敢于表达自身的真实想法，提出问题并通过问题探究来解答自己的问题。

例如：在学习《火烧云》这篇课文时，教师可以鼓励学生对相关问题进行提问，如：火烧云是如何形成的，火烧云在一天中的什么时候有可能出现等，教师可以让学生在课文中寻找答案。对于课文中没有的答案，教师可以鼓励学生展开想象，进行思考，最后对问题的答案进行总结，解答学生的疑惑，并对回答问题和提出问题的学生进行鼓励。在思考问题的过程中，提高学生解决问题的能力，让学生具备初步的独立思维能力，对人文素养进行培养。

三、提升教师的综合素质，以身作则

在小学阶段，教师对学生有着重要的影响能力，要想更有效的培养学生的人文素养，首先要提高教师的人文素养。教师要具备丰富的人文知识和较高的综合素质，才能保证语文教学可以取得较高的教学效果。教师要以身作则，起到示范作用，对学生的人文素养培养进行启蒙教育，在潜移默化的环境影响下，提高学生的人文素养。

学校要定期对教师进行培训，鼓励教师进行进修，教师要主动进行学习，丰富自身的知识，扩宽视野，及时地转换思维，运用符合社会主流的教学方法进行教学，注重培养学生的自主意识，提高学生的人文素养。

四、丰富教学方法，提高学生学习积极性

教师要转变传统的教学观念，在语文教学中对教学方法进行丰富，以提高学生的学习兴趣。人文素养与学生的阅读理解能力有关，教师可以鼓励学生每周做一次读书笔记，把阅读中的收获或感受记录下来，丰富自身的知识储备。教师可以抽出时间，让学生在课堂上对自己的读书笔记进行阅读，可以让学生对同学的阅读笔记做出评论，教师可以给学生提供一些阅读指导，鼓励学生阅读名著，做好知识方面的积累。

还可以通过举办一些活动来培养学生的人文素养，让学生在动手实践中加深感悟。例如：学校可以通过举办演讲比赛、故事会等形式，鼓励学生进行文学积累，始终保持良好的学习态度，在活动中展示自身的精神风貌。通过这些活动，可以促进学校形成良好的学习氛围，为学生人文素养的培养提供了较好的环境。

五、运用多媒体等现代教学设备进行教学

语文教学要和生活相联系，与社会发展相符合，传统的教学方法较为单一、枯燥，不利于吸引学生的注意力。教师要顺应信息化社会的发展要求，运用多媒体等现代化的教学设备进行教学，提高学生的学习兴趣。多媒体在教学中可以运用的形式多样，能够通过图片、音频、视频等方式展开教学，可以有效的吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。

总结

在小学语文教学中，要想更好地培养学生的人文素养，教师要提升着自身的人文素养，为学生起到良好的带头作用。要具体问题具体分析，根据学生的不同特点，有针对性的制定教学方案，不能照搬他人的教学方法。教师要在平时的教学活动中积累经验，找到适合学生的教学方法，提高学生的学习积极性。教师要对学生人文素养的培养重视起来，鼓励学生主动地进行学习，提高学习效果，促进语文教育的进一步发展。

【参考文献】

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