班级活动怎样开展才有效

前辈老师您好，我是一名小学班主任。在刚刚入职的一两年里，我觉得班级活动无关紧要，搞好学习才是硬道理。可是，我的学生除了书本就是试卷，生活变得枯燥乏味，学习效率一直在低水平徘徊。而我，尽管付出了大量时间和精力去管理班级，却收效甚微。

在参观学习了一所知名学校之后，我深受启发，这才意识到班级活动的重要性。班级活动可以丰富学生的精神生活，使学生综合能力得到锻炼和提高，学会交往，学会做人，形成良好的个性。于是，我开始尝试着组织班级活动。

班级活动最常见的形式是班会。我常利用班会对学生进行道德、纪律、安全以及学习方法的教育。可是，这种说教的形式学生并不买账。往往是我说得口干舌燥，学生却听得一脸茫然。这样的活动开展得再多，学生也会觉得啰嗦，甚至认为可有可无。有的学生则把班会课当成了自习课，我在上面说，他们在下面悄悄写作业，把我的苦口婆心当成了耳旁风。

班级活动的目的是让学生“动”起来、“活”起来，在活动中寻找快乐，获得知识，提高各方面的能力。因此，除了班会，我还鼓励学生开展德育性活动、知识性活动、娱乐性活动和实践性活动。大部分学生积极性很高，能够主动参与。可是，总有一部分学生认为，班级活动是在浪费时间，对此漠不关心。

那么，怎样才能提高各类班级活动的吸引力、提升其教育效果？怎样才能有效调动全体学生参与活动的积极性呢？这些问题一直困扰着我。

我想让每次班级活动都成为一块磁石，吸引学生广泛参与。我希望每次班级活动都能使学生体验到成功的喜悦，成为学生收获快乐的源泉。怎样实现这一目标呢？迫切期待您的指导和帮助。

末学后进：孜孜

本期送计名师档案：

吴玉辉，石家庄市友谊大街小学教导处副主任，曾担任班主任工作二十余年。先后被评为市级先进德育工作者、市级骨干教师，石家庄市桥西区优秀班主任、师德标兵、骨干教师、学科名师，多次获区政府嘉奖。所带班级被评为石家庄市先进班集体。教育理念：时刻都不要忘记，自己也曾是个孩子。